Educacion

Estrategias didácticas para fortalecer la lecto-escritura en los alumnos durante el año escolar 20 (nuevo)

Esta investigación tiene como objetivo promover estrategias didácticas para fortalecer La lectoescritura en los estudiantes de la sección “C” del L.N.B. “Carlos del pozo y sucre”, santa bárbara estado barinas, en el año escolar 2015-2016, para poder lograr los objetivos el estudio se fundamentó en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo en un diseño de campo, se utilizó la observación directa.

Montaje y funcionamiento de un Laboratorio de matemáticas (nuevo)

Hacer accesible la ciencia y el conocimiento a todas las personas de cualquier nivel social y región parece ser hoy, innegablemente, la mejor estrategia para lograr verdaderos cambios de actitud social y cultural.

Contribuyendo a la formación empresarial desde el aula (nuevo)

El gobierno federal del sexenio pasado, en el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 (Diario oficial, 2001) refería: el país necesita formar a profesionistas, especialistas e investigadores capaces de crear, innovar y aplicar nuevos conocimientos de tal forma que se traduzcan en beneficio colectivo; requiere además, el apoyo educativo y tecnológico de las industrias y empresas; servicios y programas formales e informales de educación transmitidos por los medios de comunicación, a partir de ello, como se menciona en el Programa de Desarrollo Empresarial (2001), el gobierno estableció a través de la Secretaría de Economía, una serie de programas en apoyo de las pequeñas y medianas empresas.

Educación, destino, nuevos rumbos (nuevo)

El siguiente artículo versa sobre el papel de la educación actual venezolana y sus instituciones. Propone un nuevo modo de hacer y construir el proceso educativo, de respeto, solidaridad y calidad de vida. A través del método dialéctico el autor nos lleva hacia los nuevos rumbos que debiera tomar el proceso educativo en Venezuela.

Uso de laboratorios virtuales para la enseñanza del concepto materia (nuevo)

Uso de los laboratorios virtuales para la enseñanza-aprendizaje del concepto materia y sus propiedades en estudiantes de grado noveno.

E-Portafolio universitario como instrumento didáctico 2.0 para la reflexión, evaluación e investi (nuevo)

La investigación que presentamos describe una experiencia universitaria con portafolios digitales desarrollada con 102 estudiantes durante el segundo semestre del curso académico 2009-10 en la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación de la Universidad Pablo de Olavide, en la ciudad de Sevilla (España). Entre los objetivos a alcanzar podemos destacar: motivar el aprendizaje reflexivo y razonado del estudiante, conocer el progreso y proceso seguido en el aprendizaje, potenciar la capacidad de crítica y autocrítica del estudiante, implicar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje participando en el proceso de evaluación, conocer y utilizar herramientas relacionadas con el software social.

Gestion escolar con liderazgo pedagógico para elevar el nivel de comprensión lectora (nuevo)

El director de una institución educativa debe desarrollar su trabajo con liderazgo pedagógico eso requiere tener presente las cinco dimensiones de viviane Robinson ya que tienen un impacto particular en los resultados y que sustentan el marco del buen desempeño directivo.En esa medida el liderazgo pedagógico aboca a una labor “transformadora”, pues no se limita a trabajar en las condiciones existentes y con las metas dadas, sino en irlas alterando para que mejore la educación y las prácticas docentes en el aula.

Los saberes populares: motor de cambio para la transformación social universitaria (nuevo)

En al aspecto educativo universitario, los saberes populares pueden ser incorporados como parte fundamental de un proceso de educación no oficial pero que necesariamente pudieran representar una forma de ver la vida universitaria como suma de valores culturales agregados y aceptados como reconstrucción de la memoria histórica de los pueblos que pudieran ser acreditados por las universidades, lo que representaría un motor de cambio para la transformación social-educativa universitaria

Comunicación y aprendizaje en la sociedad del conocimiento (nuevo)

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han introducido nuevos lenguajes y nuevas formas de representación del saber: conceptos clave como autor y propiedad intelectual son puestos en cuestión. El nuevo marco comunicativo es denunciado como superficial e irreflexivo. Algunas tecnologías sin embargo permiten profundizar en el conocimiento pero cambiando el modo como comunicamos y cómo accedemos a la información. De este modo surgen nuevos modos de organizar la enseñanza, y nuevas formas de interacción a través de esos entornos. La consecuencia final supondrá la aparición de un modelo diferente de profesor y de estudiante.

El cambio organizativo frente a los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Propuestas para (nuevo)

Hoy es ya una realidad la veloz obsolescencia del conocimiento siendo en la actualidad una característica de los egresados de distintas áreas de las ciencias su calidad de estudiantes permanentes. Esto, los llevará a demandar capacitación para su actualización lo que a su vez, repercutirá sobre la oferta de las instituciones de educación superior las que deberán responder a esas demandas y además, dado los destinatarios, éstas tendrán que ser flexibles en tiempo y espacio. Es en este lugar precisamente, donde las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) encuentran un nicho permitiendo a las universidades generar propuestas innovadoras.

Estrategias para la motivación e integración en el primer año universitario (nuevo)

Los alumnos que comienzan los estudios universitarios presentan en general algunas características (falta de hábitos y competencias) que suelen dificultar su desarrollo en un ámbito diferente y con otras formas de enseñanza-aprendizaje, pero hay dos elementos que pueden aportar positivamente en este proceso: la motivación y la integración de lo que se aprende en distintas asignaturas. En este trabajo se describe la estrategia desarrollada en un primer curso de Programación de Computadoras, apoyada en la resolución de problemas de ingeniería, donde los alumnos trabajan el problema a lo largo de todo el año, con un proyecto planteado en etapas. Si bien el objetivo final es desarrollar una aplicación informática, deben trabajar en búsqueda de información extracurricular, resignificando aprendizajes de distintos temas, construyendo herramientas que son de utilidad para otros estudiantes.

Sistema virtual para la elaboración de trabajo final de aplicación en la Universidad Nacional del (nuevo)

Trabajo Final de Aplicación es una asignatura integradora de la carrera Licenciatura en Sistemas de Información (Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura - Universidad Nacional del Nordeste). En este trabajo, se describe el sistema Web para apoyar el desarrollo de la asignatura y su valoración desde la perspectiva de los alumnos del ciclo lectivo 2012.

Uso de material audiovisual en actividades académicas de carreras del departamento de educación (nuevo)

La sociedad actual se caracteriza por la constante y abundante circulación de información. Esta realidad modifica el contexto educativo, donde se forman los profesionales que interactuaran en lo social. Por medio de la metodología cuantitativa, se ha pretendido: identificar en los profesores, del Departamento de Educación de la Universidad de Los Lagos, los usos de las tecnologías en su actividad profesional; conocer la valoración que realizan de las TIC para la enseñanza y la investigación; conocer la formación que los profesores tienen para su utilización técnica y didáctica; detectar las necesidades formativas del profesorado; examinar los problemas organizativos y/o de infraestructura que facilitan o dificultan su incorporación a la práctica docente e investigadora. Los resultados obtenidos permiten confeccionar un esquema de referencia, que puede servir de guía para la planificación y desarrollo de acciones formativas y asesoramiento de las TIC en la universidad que pueden orientar hacia las propuestas de políticas educativas que permitan una implementación más exitosa y eficaz de las TIC.

Educación y democracia en Centroamérica: ¿qué democracia se enseña en la región? (nuevo)

El objetivo de este artículo es analizar la democracia presente en los programas de estudio de educación secundaria en Centroamérica, para contribuir en la clarificación sobre la democracia que se enseña en cada país de la región. La metodología utilizada es el análisis comparativo aplicado a los programas de estudio vigentes de los países centroamericanos, en Ciencias Sociales, Estudios Sociales y Educación Cívica. Entre los principales resultados destaca que en los planes de estudio predomina la democracia participativa, hay una fuerte carga de valores en el discurso sobre democracia, hay poca presencia de críticas o cuestionamientos al sistema democrático y hay una visión fragmentada sobre el proceso de transición a la democracia representativa ocurrido en cada país.

La aventura colectiva de mi feminismo. Apuntes sobre las experiencias de los estudiantes de letras (nuevo)

Hay algo hermoso, inquietante, por momentos perturbador: resulta difícil encontrar dos licenciadxs en Letras, egresadxs de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la Universidad de Buenos Aires (UBA), que hayan cursado exactamente la misma carrera. Incluso entre estudiantes que hayan seguido la misma orientación es poco probable que hayan asistido a los mismos seminarios, o incluso que hayan estudiado los mismos programas si cursaron iguales materias. Más allá de los debates abiertos sobre el plan de estudios y sobre los efectos “elige tu propia aventura”, aquí se plantea que una cursada en Letras es también una generación, un clima, por qué no una moda, una elección, una política. Cursé la Licenciatura y el Profesorado en Letras entre 2007 y 2013. Mi épica personal se fricciona con una hipótesis colectiva, con un ciclo abierto en 2003, que ha esbozado un nuevo país para ser joven, un nuevo ámbito de lo público, un nuevo escenario de profesionalización del docente investigador. En especial, fueron nuevos años –felices– para ser feminista.

Nuevos tiempos para los sistemas públicos de educación: una mirada desde los estudios comparados (nuevo)

El desarrollo del XV Congreso Mundial de Educación Comparada, organizado por el World Council of Comparative Education Societes y la Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación, tal como queda reflejado en el editorial del presente número de la Revista Latinoamericana de Educación Comparada, constituyó sin duda un hito relevante en el mundo académico internacional. En dicho marco, a partir de los trabajos presentados en esa ocasión, se invitó a distintos investigadores a contribuir con sus artículos, de modo de conformar el dossier2 de este número, en el que se recogen algunos de los desafíos actuales que los sistemas de educación pública están afrontando –o deben hacerlo en el futuro inmediato- en base a una perspectiva comparada.

Re-sistematización de la educación secundaria en la Provincia de Buenos Aires (nuevo)

El propósito de este trabajo es exponer algunas ideas para el estudio de las dinámicas recientes de expansión de los sistemas educativos adoptando los conceptos de “sistematización” y de “segmentación” que han demostrado su productividad en la descripción de los procesos de constitución de los sistemas educativos de varios países de Europa durante el siglo XIX y principios de siglo XX. El trabajo se divide en dos partes. En la primera describiremos de manera panorámica en una jurisdicción de la Argentina –la Provincia de Buenos Aires- el proceso de diferenciación de la oferta educativa de nivel secundario compuesta por diferentes tipos institucionales.

Capacitación para el uso de la tecnología educativa: la clase satelital (nuevo)

Sabiendo la gran responsabilidad que demanda la realización de la labor educativa y teniendo en cuenta la vertiginosa evolución de las tecnologías en los últimos tiempos, el docente debe encarar con decisión la capacitación en el uso de modernas herramientas que faciliten la construcción de nuevos aprendizajes.

Desarrollo de las habilidades investigativas en la formación inicial del docente (nuevo)

Elevar la calidad de la formación inicial del profesional docente en la educación primaria en correspondencia con la realidad educativa que se enfrentará en su futura labor, constituye una de las metas prioritaria del Ministerio de la enseñanza superior. Por tal motivo, las intenciones del presente trabajo están dadas en realizar un análisis de los propósitos esenciales que deben primar en el contexto de la educación superior a partir del papel que deben desempeñar los docentes, sus funciones en la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje y la importancia de la formación científica del egresado. También se abordan algunos aspectos generales referidos a la teoría sobre el proceso de desarrollo de habilidades con énfasis en las investigativas, la importancia del empleo de las Nuevas Técnicas de la Información y de la Comunicación (NTIC) en la dirección de dicho proceso.

Perspectiva integradora de la formación inicial en la Universidad de Oriente (Venezuela) (nuevo)

Trabajo que muestra las experiencias relacionadas con las metodologías para la formación desde la arista de la integración de contenidos y el papel de las diferentes instancias educativas en la formación del profesional universitario. La concepción sistémica del trabajo metodológico desarrollado como vía para el perfeccionamiento del proceso docente educativo que garantiza la calidad de la formación del profesional, y constituye un acercamiento vital al perfeccionamiento del proceso de formación, al favorecer la preparación del claustro y garantizar el enfoque sistémico del trabajo metodológico en los diferentes niveles organizativos.

Recurso educativo aprendiendo ajedrez por Juan Carlos Alvarez Rivera (nuevo)

Durante los años de permanencia en las Instituciones Educativas que labora cada maestro, encuentra limitaciones en el proceso educativo para algunos contenidos curriculares y las estrategias metodológicas para aplicarlas en el aula. Uno de estos contenidos es el aprendizaje de juegos educativos, que conlleven a la formación de alumnos reflexivos, críticos y con ofertable sentido intuitivo para la resolución de problemas en base a un correcto proceso de toma de decisiones. Sabemos que la escuela pública no esta en su mejor momento; siendo acertada, la declaración de emergencia educativa a nivel nacional. Pero, nosotros los maestros no podemos sentirnos ajenos a esta problemática y debemos proponer soluciones a mediano y largo plazo en beneficio de los estudiantes de los diferentes niveles educacionales.

Repensar la educación desde el paradigma de la complejidad por Raúl Jáuregui Mercado (nuevo)

Se trata de un ensayo conceptual y crítico de los retos de la educación en perspectiva, desde la propuesta Moriniana, la teoría de la complejidad. Los argumentos citados se aúnan al debate que se viene suscitando en los diferentes espacios de la academia en los que como regularmente ocurre, las nuevas emergencias encuentran resistencia en el paradigma vigente. Una comprensión del devenir educativo suscita incorporar tanto en su construcción y socialización un tratamiento multidimensional en el que el conocimiento encasillado escape de la disciplina para ligarse con todos los conocimientos que le permitan al estudiante recrear y crear una intersubjetividad con otros y con su propio contexto. Un escenario marcado por la teoría de la complejidad debería permitir modelar un sistema educativo que sea capaz de integrarse, desintegrarse y volverse a integrar, y a su vez pueda reconocer las nuevas situaciones emergentes, tal como se describen en los siete principios guías de conectividad e interconectividad propuestos por Morín.

Algunas consideraciones sobre la comunicación educativa (nuevo)

El artículo es una reflexión sobre un grupo de conceptos emitidos por prestigiosos pedagogos sobre la comunicación educativa, y su importancia para el ser humano y como esta ha marcado la propia evolución de la raza humana. finalmente se destaca el significado del maestro como moderador de la comunicación.

Estudio independiente en la clase por encuentro de Historia en la Educación de Adultos (nuevo)

La preparación del jefe de departamento en la orientación del estudio independiente en la clase por encuentro de Historia en la Educación de Adultos.

Evolución de los libros electrónicos universitarios (nuevo) 10 de 10 estrellas

El libro electrónico en el ámbito científico ha sido abordado por estudios como el desarrollado por ACLS Humanities E-Book  (HEB) a finales de 2009.