Educacion

Micropolitica pedagógica para la formación de directivos (nuevo)

El trabajo aborda un procedimiento para la formación de ciclos efectivos de realización de la actividad profesional pedagógica como contenido de micropolíticas pedagógicas institucionales factibles de implementar para el cumplimiento de los fines educativos.

Web site with a system of tasks to contribute to the development of the oral expression skill in ele (nuevo)

Technology has changed society throughout history. In the past few decades there has been a revolution in computing, and all indications are that technological progress and use of information technology will continue at a rapid pace. The environments in which students learn and the ways in which people work and live are constantly being transformed by existing and emerging technologies; hence ICT needs to be integrated into the everyday school environment.

Análisis documental de los instrumentos de evaluación mediante la cartografía conceptual (nuevo)

La evaluación es importante en un proceso de desarrollo de competencias, es por ello que realizar un análisis de los instrumentos de evaluación surge como una necesidad, todo ello ha traído un cambio a lo largo de historia y trasciende de una evaluación basada en contenidos a una evaluación basada en desempeños.

La superación para el desempeño profesional de los instructores de trabajo educativo (nuevo)

La presente investigación responde a la necesidad de elevar la preparación de los instructores para el trabajo educativo en la Escuela Pedagógica de Pinar del Río, en función de dar respuesta a las exigencias y necesidades del proceso pedagógico. A partir del análisis de sus antecedentes y de las condiciones que propiciaron su surgimiento, se determinaron las responsabilidades, funciones, acciones y características, que les permita desarrollar habilidades en su desempeño profesional, contribuyendo así, a su mejoramiento profesional y humano. El objetivo propuesto está dirigido a elaborar una estrategia de superación hacia los instructores para el trabajo educativo para mejorar su desempeño profesional en la Escuela Pedagógica Tania La Guerrillera. La investigación tiene como base metodológica el método dialéctico materialista, con la utilización de métodos del nivel teórico, empírico y técnicas estadísticas. La validez de la propuesta, comprobada a partir de la realización de un preexperimento, pudiera valorarse para su posterior generalización, como una opción válida atendiendo a las características particulares de cada centro.

Liderazgo pedagógico desde el enfoque de la socioformación (nuevo)

El presente trabajo aborda la necesidad de contar con un modelo de liderazgo pedagógico para los docentes de la Educación Media Superior en México. Razón por la que se muestran algunos aportes en relación al enfoque socioformativo.

Mapas mentales desde la socioformación (nuevo)

Propósito: El presente artículo tiene la finalidad de realizar estudios empíricos para validar aspectos teóricos y metodológicos de la socioformación acerca del uso de mapas mentales en educación como herramienta que mejora el aprendizaje de los alumnos Metodología: Se hizo un estudio cualitativo realizándose un análisis documental y organizando la información a través de la cartografía conceptual. También se llevó a cabo el método utilizado en socioformación para elaborar los mapas mentales en un grupo de alumnos de segundo grado de primaria. Resultados: Los alumnos le encuentran sentido no solo al tema que aprenden sino al uso de mapas mentales cuando estos parten de un contexto. Conclusiones: Los mapas mentales socioformativos son una herramienta que facilita la comprensión de textos además de facilitar la transversalidad en el aprendizaje. Cuando los mapas mentales se combinan con el aprendizaje basado en problemas su función se potencializa, lo cual mejora la búsqueda de información, su organización y presentación de manera formal.

Propuesta para disminuir el acoso escolar (nuevo)

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. De alguna manera siempre ha existido en los centros educativos; sin embargo, en los últimos años este fenómeno no solo ha aumentado en número de casos, sino también en violencia, en la agresividad de las acciones que van dirigidas hacia las víctimas.

Programa integral de educación esencial (nuevo)

El Programa Integral de Educación Esencial (PIEE), es un modelo de aprendizaje y desarrollo de las capacidades de la conciencia durante el proceso de participación del alumno en la sala de clases, de tal forma, que los recursos del conocimiento se extraen del propio proceso de aprendizaje al integrar otras formas de percepción de la realidad y acceso a una visión transpersonal compleja.

Valoración del impacto del método andragógico en el aprendizaje de los adultos mayores en Güines (nuevo)

Entre las ciencias sociales que alcanzan gran desarrollo, sobre todo desde finales del siglo XIX, se encuentran las llamadas ciencias de la educación, en especial la Pedagogía, la que en su evolución histórica, se ha ido ramificando en virtud de su enriquecimiento teórico y de la consecuente especialización que se va operando en su estructura como ciencia. Ese constante proceso de reestructuración conduce, con frecuencia, a que determinadas partes de esa ciencia alcancen relativa independencia, siendo valoradas por algunos especialistas, como una rama especial de la ciencia matriz, o como una ciencia derivada, cuyo tronco sigue siendo la Pedagogía.

Estrategia de intervención psicopedagógica en escolares con problemas de disgrafía óptico- espac (nuevo)

La escritura es un proceso de carácter práctico que lleva a cabo el sujeto al realizar el trazado de los signos gráficos. Este proceso se desarrolla paulatinamente a medida que progresa en su vida escolar y al afectarse provoca disgrafías. La investigación aborda un tema de gran actualidad relacionado con los problemas de disgrafía ópticoespacial, lo que posibilita enfrentar el reto de la escuela primaria del aprendizaje desarrollador; a partir de la atención a la diversidad, dirigidas al desarrollo de los factores motivacionales y psicológicos que garanticen la adquisición de la escritura correcta.

La competencia ortográfica para la formación del obrero calificado en la educación técnica y pro (nuevo)

Esta investigación tuvo como propósito elaborar un sistema de actividades para el desarrollo de la competencia ortográfica en los estudiantes de albañilería de la Educación Técnica y Profesional. Reviste suma importancia en la formación de los obreros calificados ya que esta ha presentado problemas para garantizar la efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, al abordar los contenidos con un fin en sí mismos y no de forma integrada y contextualizada; dado en gran medida, por el desconocimiento de los nuevos enfoques que se vinculan a la múltiples posibilidades comunicativas, las cuales exigen de un estudio capaz de hacer las adecuaciones o rediseños necesarios que se ajusten a las necesidades de los estudiantes para mejorar los problemas ortográficos.

Los procesos cuantitativos impiden desarrollar una educación integrativa (nuevo)

Aristóteles estudió y describió más de 500 especies animales; estableció la primera clasificación de los organismos que fue superada en el siglo XVIII por Carl Linneo. El "Renacimiento" (renacer del hombre en el mundo) valoró la investigación sobre la naturaleza, como medio para alcanzar los "fines humanos"; determinó una nueva concepción del hombre y del mundo; sustituyó la visión aristotélica del mundo. Francis Bacon (1561-1626) promovió el renacimiento empirista inglés, que John Locke (1632-1704), George Berkeley (1685-1753) y David Hume (1711-1776), continuaron en el siglo XVIII

Normas para la elaboración y presentación de trabajos investigativos finales (nuevo)

La Facultad de Ciencias Pedagógicas de la Universidad Agraria de La Habana se enfrenta en este curso, 2016-2017, con cambios transcendentales en las políticas de la Educación Superior en Cuba, cuando se abren las carreras con nuevos planes en las modalidades de estudios que exigen de menos presencialidad del/la estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y cantidad de años para su culminación.Al mismo tiempo, se impone la necesidad para que la facultad responda a las demandas sociales de la educación, donde es obligatoria la articulación de la docencia con la investigación y la extensión universitaria, a involucrar a sus estudiantes desde su primer año a la actividad científico-investigativa estudiantil.

Secuencia didáctica desde la socioformación (nuevo)

La secuencia didáctica desde la socioformación, es el tópico sobre el que versa el gráfico seleccionado para esta actividad; llama la atención reflexionar esta temática por ser considerada como una acción fundamental en la tarea educativa, inherente a toda labor docentes, sobre todo si se alude a una labor que se enfoca en llevar al alumno a centrarse en condiciones reales de la vida cotidiana para construir su propio conocimiento de manera auto regulada, reflexiva y contextualizada.

Estrategia de intervención psicopedagógica para el desarrollo de la memoria visual en los escolare (nuevo)

En Cuba la Educación Especial se caracteriza por el incesante esfuerzo para ofrecer respuestas a las necesidades educativas especiales de los escolares sordos, en la cual desde un juicio pedagógico, humanista y optimista; se alcanzan metas cada vez más elevadas en el cumplimiento de los objetivos y fines propuestos por la sociedad, con el fin de lograr su formación integral en aras de la elevación de su cultura y calidad de vida. En la actualidad esta problemática ha llamado la atención de diversos psicólogos y pedagogos, los que han hecho énfasis en priorizar el desarrollo de la memoria visual como proceso para fortalecer su formación.

Integración escolar: roles y funciones de los profesionales (nuevo)

El presente escrito tiene por finalidad clarificar las funciones de quienes intervienen y/o participan en los programas de integración escolar en Chile. La estructura esta fundada sobre procedimientos y normas conceptuales, con énfasis en la clasificación de los roles que cada profesional debe desempeñar en la institución educacional que integre estudiantes con alguna necesidad educativa especial. Además, entrega información sobre el proceso de integración y sus modalidades de intervención en el aula común y sala didáctica externa.

La atención logopédica inclusiva de calidad (nuevo)

El presente trabajo extracurricular se dirige hacia el estudio de la inclusión educativa y su repercusión en la atención logopédica integral a escolares con retraso mental que presentan insuficiente desarrollo del lenguaje y la comunicación. Se realiza una sistematización teórico-metodológica de la inclusión educativa, hacia la búsqueda y comprensión de este fenómeno a nivel internacional y en Cuba. En este sentido, se proyecta la atención logopédica en un escolar con retraso mental incluido en una escuela primaria. De ahí la necesidad de realizar este estudio para fortalecer concepciones verdaderamente potenciales y participativas en niños, adolescentes y jóvenes con insuficiencias comunicativas en el proceso pedagógico que se lleva a cabo en la escuela. El abordaje del problema de la inclusión y de la atención a la diversidad ha de¬venido centro del debate científico en los últimos años en diferentes espacios nacionales e internacionales, donde el tema principal se enfocaba hacia la edu¬cación de las personas con necesidades educativas especiales, asociadas o no a las discapacidades, y el contexto más oportuno para este propósito.

La danza como estrategia de innovación educativa para la sensibilización ambiental (nuevo)

La educación es un proceso donde intervienen diferentes variables para superar las situaciones que se presentan, de ahí que, el sistema educativo bolivariano se sustenta en una filosofía humanista con énfasis en el fomento de la creatividad.

Orientación psicopedagógica de las relaciones del adolescente con trastorno negativista desafiante (nuevo)

Se realizó un estudio descriptivo con 3 adolescentes del nivel de secundaria básica con trastorno negativista desafiante de la Escuela Especial Victoria de Cuito Cuanavale, cuyo problema fue ¿Cómo contribuir al desarrollo de las relaciones del adolescente con trastorno de conducta negativista desafiante con su familia en la Escuela Especial Victoria de Cuito Cuanavale?

Programa de orientación a profesores para el desarrollo de la autoestima en la adolescencia (nuevo)

La presente investigación fue realizada con el propósito de influir en el nivel de preparación de los profesores del séptimo grado de la secundaria básica Joe Westbrook con respecto al desarrollo de la autoestima en sus adolescentes. La labor del profesor es educativa por excelencia, cumple con la satisfacción de la necesidad social de formar integralmente cada personalidad, sobre todo en la adolescencia; considerada por muchos especialistas la etapa más difícil de la vida.

Programa de orientación dirigido a la motivación profesional en estudiantes de pedagogia-psicologi (nuevo)

La presente investigación aborda el tema de la motivación profesional pedagógica en la Educación Superior, fenómeno que constituye una cuestión de importancia relevante para el desarrollo de la sociedad cubana. El estudio de esta temática es de utilidad práctica significativa, pues al tener en cuenta sus niveles de desarrollo se puede proceder a la orientación profesional.

Programa de orientación para la preparación de docentes con escolares de baja visión (nuevo)

La presente investigación toma como punto de partida la necesidad de atender las dificultades manifestadas en la preparación de los docentes de la Educación Especial para la atención a escolares con baja visión, desde la estimulación de la eficiencia visual. Para materializar la indagación se emplearon métodos del nivel teórico, que posibilitaron la sustentación de la teoría, del nivel empírico con los que se caracteriza la muestra seleccionada, así como los estadísticos- matemáticos con los que se realiza el procesamiento e interpretación de la información.

Programa de terapia psicopedagógica lúdica para escolares con dificultades de atención en el proc (nuevo)

Los escolares con dificultades de atención en el proceso de enseñanza-aprendizaje es un área de orientación de la Pedagogía Psicología. ¿Cómo tratar a los escolares de primer grado con dificultades de atención en el proceso de aprendizaje? constituyó el problema a investigar, para determinar su solución se aplicó un diagnóstico con métodos empíricos: observación participante a clases, encuesta de tipo cognitiva a docentes, encuestas a la familia y maestros, análisis documental y Test de atención: Tachado de letras de Crespo a tres escolares del municipio Güines, se obtuvo como resultado que los tres tienen dificultades en la atención, pero dos presentaron características patológicas.

Inclusión de la discapacidad en la vida universitaria: mito o realidad (nuevo)

El acceso a la educación y las expectativas académicas que presentan jóvenes que tienen algún grado de discapacidad – independiente de su etiología biológica o sensorial – es un derecho inalienable que debiese estar inserto en todos los contextos educativos y sociales. Si bien, en la actualidad hay una conversión desde la integración a la inclusión es un debate que sorprende por el solo hecho de discutirlo.

Estrategia del área de ciencia y técnica en la EIDE Fladio Álvarez Galán, Cuba (nuevo)

El presente documento contiene las bases fundamentales para el desarrollo de la ciencia y la técnica en nuestro centro, con énfasis en la formación deportiva. El mismo contiene los objetivos de trabajo así como los principales problemas y posibles vías de solución a la actividad Deportiva.