Educacion

Ontología compartida, una mirada desde las redes de aprendizaje (nuevo)

Este artículo muestra los resultados de un ejercicio de revisión de investigaciones que dan la base referencial al concepto de ontología compartida desde cuatro perspectivas: 1. Presenta la definición y el significado de representación ontológica de conocimiento a través del software simas; 2. Relaciona el aprendizaje de estructuras ontológicas y el desarrollo de competencias; 3. Incorpora la tecnología para favorecer las dinámicas de interacción y colaboración y promover la construcción de ontologías compartidas; 4. Relaciona el concepto de ontología compartida con el de comunidad virtual de aprendizaje y resalta la importancia de mirar las interacciones entre actores mediante el análisis de redes sociales.

Procedimientos para la realización de evaluaciones de programas educativos y sociales (nuevo)

La evaluación de programas se ha constituido en un elemento esencial para la mejora continua en los entornos educativos y de servicios públicos. En el artículo se analizan los elementos claves para la evaluación de programas en alguno de los más relevantes enfoques de evaluación de programas educativos y sociales. Revisamos el modelo lógico y el modelo CIPP, además de las normas del Joint Committee on Standards for Educational Evaluation. El artículo ayudará a diseñar programas y planificar estrategias para conseguir los resultados y metas que los programas persiguen, junto con planificar y realizar evaluaciones de programas reales.

Propuesta de actividades para el desarrollo de habilidades en gestión de la información (nuevo)

Saber gestionar la información ocupa un lugar importante en la vida pues agiliza y facilita los procesos de manejo de la información con el objeto de transformarlo en conocimiento interrelacionado y eficaz. Sin embargo, se pudo constatar, a través de la observación del comportamiento de los estudiantes de primer año en el Centro de Información Científico Técnica de la Universidad de Guantánamo, que no tienen desarrollada esta habilidad. Es propósito de este trabajo explicar algunas de las actividades desarrolladas por las bibliotecarias de dicha institución que han contribuido a solucionar dicha problemática.

El discurso pedagógico en actividades de formación (nuevo)

En general los modelos educativos tanto en su concepción, principios, propósitos, contenidos y metodologías, están orientados por los enfoques y tendencias educativas de la llamada sociedad del conocimiento, predominantes en el presente siglo y consecuentes con las exigencias de la globalización.

El libro de texto para la práctica integral de la lengua inglesa (nuevo)

En el presente trabajo primero se explora la concepción metodológica para la elaboración de materiales docentes para la Carrera Licenciatura en Educación, en sus dos perfiles de salida Especialidad Lengua Inglesa y Lengua Inglesa, con segunda lengua extranjera y más adelante se presenta la concreción de esa metodología en el diseño, elaboración y utilización del libro Práctica Integral de la Lengua Inglesa I.

La educación en línea y su influencia en los estudiantes (nuevo)

Análisis e Interpretación: Según la encuesta realizada un 54% de los estudiantes consideran que la educación en línea es mejor que la educación tradicional la que tuvo un puntaje de 46%. Esto nos lleva a interpretar que existe un casi empate entre ambas, pero la educación en línea esta siendo aceptada por los estudiantes satisfactoriamente.

La enseñanza de inglés a niños mediada por la televisión y el video (nuevo)

La enseñanza de inglés a escolares de educación primaria se desarrolla en Cuba de forma bastante generalizada desde inicios de este siglo XXI, apoyada fundamentalmente por video-clases y emisiones televisivas. Sus antecedentes en el contexto cubano son escasos, por eso la didáctica para su desarrollo está en pleno proceso de construcción. En este trabajo la autora, como participante activa de este proceso, realiza algunas consideraciones acerca de cómo concebir los programas televisivos para ayudar a aprender el inglés mejor.

Programa institucional de capacitación y protagonismo permanente. Formación humanista desde el viv (nuevo)

En la actualidad, instituciones educativas de cualquier nivel académico, se encuentran inmersas en un conglomerado de fenómenos científico-tecnológicos y socioculturales, que los envuelve en un ambiente de dudas e insatisfacciones, por efecto el trabajo pedagógico parece haber perdido la brújula que lo guíe al encuentro con la plenitud interpersonal. Por ello, desde el área formación humanista de la Universidad Politécnica De Puerto Cabello, emerge el motivo pedagógico del presente programa.

A Look at ELT Renovation in Cuba (PPT) (nuevo)

The power point presentation summarizes the most important aspects in relation to the ELT renovation process that is taking place in Cuba at the present, as part of the Transformation of the National System of Education.

Alcances y limitaciones de la metodología para la elaboración de planes de estudio (nuevo)

La propuesta metodológica para la elaboración del plan de estudios, resulta hasta cierto punto hegemónica y con un pensamiento dominante, esto referente a la reflexión, análisis y explicación del trabajo educativo. Las dos tendencias planteadas son: A) Tecnología educativa y B) Enfoque de sistemas.

Competencias gerenciales del directivo escolar en base a la inteligencia emocional (nuevo)

El presente artículo tiene como propósito generar un análisis de las competencias gerenciales del directivo escolar en base a la inteligencia emocional, la cual está orientada en una nueva visión de la realidad. Enfocada bajo la Línea de Investigación: El liderazgo del director como proceso de transformación de las instituciones educativas. La naturaleza de la investigación se enmarca en el paradigma cualitativo, con un diseño de campo y su nivel descriptivo.

Do skills lessons often lead to lazy teaching and students not progressing in their language learnin (nuevo)

Is lazy teaching a simple outer expression of an extremely phlegmatic temper in the personality of a teacher; or is it the result of an irresponsible and unconcerned attitude of someone who doesn’t strive hard to turn a mechanical and lifeless teaching into a never – ending experiment for both teacher and student intensively interested in the outcome? The objectives of this paper are to characterize skills lessons, to appraise under what conditions skills lessons may lead to lazy teaching and hinder the students’ progress in language learning as well as to substantiate, on the bases of consulted literature, the points of view here assumed on this matter.

Estrategias cognitivas para el desarrollo de la memoria a largo plazo en el aprendizaje de la quími (nuevo)

La presente investigación tiene como objetivo diseñar e implementar nuevas estrategias que permitan al estudiante integrarse en un aviente favorable y grato separándose a la monotonía de trabajo que se les viene impartiendo, aplicándose un diagnostico exploratorio en los estudiantes del noven año secciones “A” y “B” se evidencio que los alumnos sienten apatía por conocer las ciencias por su cran cantidad de contenidos, en vista de esta problemática se diseñó una planificación que adecuara prácticas, dinámicas y discusiones socializadas, donde se adquiera un aprendizaje significativo, constructivo y de largo plazo, encontrándole sentido y valor a los textos que se desarrollan en el bachillerato, al integrarlos lo el medio ambiente que nos rodea esto implicado en el pensamiento y efectividad del individuo para enriquecer el significado de sus experiencias.

Homeostasis paradigmática en la praxis gerencial educativa (nuevo)

La presente contribución pretende develar consideraciones sobre la gestión gerencial en la educación del tercer milenio, y los requerimientos de revisión para el impulso transformacional paradigmático del desempeño en el contexto educacional. Los procesos homeostáticos y el mimetismo garante de permanencia de paradigmas en la praxis gerencial educativa, representan elementos perturbadores del modelo de gestión deseado, delineado en los variados fundamentos de gestión, pero no percibidos plenamente en los diversos espacios de la educación venezolana.

Mapas de tendencias orientadas al sector educacion Ugel Picota- San Martin (Perú) (nuevo)

Mapas de tendencias orientadas al sector educacion,con enfoque territorial

Una mirada a la contribución de las lenguas extranjeras a la Escuela Varona (Cuba) (nuevo)

La Universidad Pedagógica Enrique José Varona de Cuba ha contribuido durante más de 45 años a la formación inicial y continúa de profesores para la enseñanza preescolar, primaria, media y superior.

Análisis crítico de la gerencia y transformación en la educación universitaria, desde diversos p (nuevo)

La transformación universitaria venezolana, viene orientada por principios de integración Latinoamericanos y del Caribe, cuya prioridad es subsanar la necesidad evolutiva y progresista de las sociedades; en este sentido, gerenciarla, se convierte en la herramienta primordial para superar numerables desafíos en materia de educación tecnológica, política y social. La presente investigación tiene como aliciente el análisis crítico de postulados sobre el tema, emitidos por autores como: Berrios, Castillo y Castro (2009), Morales (2012), Muro y Picón (2005), hasta Rivero y Goyo (2012).

Aproximación teórica sustentada en la autopoiésis para optimizar la funcionalidad de la gerencia (nuevo)

La presente investigación tuvo como propósito construir una aproximación teórica sustentada en la autopoiésis para optimizar la funcionalidad de la gerencia en las escuelas bolivarianas. Para desarrollar la investigación aborde la realidad mediante un paradigma cualitativo mediante los métodos fenomenológico y hermenéutico.

Aspectos de la violencia escolar que afectan la convivencia entre los actores socio-educativos (nuevo)

La investigación se realizó en la ETIR “Laudelino Mejía” Municipio Trujillo, Parroquia Cristóbal Mendoza Estado Trujillo. Venezuela. La no violencia, tanto en su teoría como en su práctica, supone para la UNESCO el rechazo de la violencia y busca la resolución de los conflictos y la realización de objetivos comunes desde una perspectiva constructivista. El objetivo de la investigación fue develar los aspectos de la violencia escolar que afectan la convivencia entre los actores socio-educativos.

Herramientas de comunicación virtual para la práctica docente (nuevo)

El objetivo del presente estudio es caracterizar las herramientas de comunicación virtual para la práctica docente en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo, ubicada en parroquia Juan Ignacio Montilla, municipio Valera, estado Trujillo. Metodológicamente el estudio se enmarcó en una investigación documental con diseño de campo y tipo descriptivo. El aporte significativo es actualizar al docente o facilitador en las herramientas y en la importancia que estas revisten en los nuevos escenarios de formación virtual. Finalmente, este artículo considera la capacitación didáctica de los docentes o facilitadores hacia dichas herramientas.

La comunicación interpersonal y el proceso formativo creativo en la escuela primaria venezolana (nuevo)

El objetivo de esta investigación está enmarcado dentro del paradigma socio crítico, bajo la perspectiva cualitativa correspondiente a la modalidad de investigación acción participante, tuvo como propósito indagar sobre la comunicación interpersonal y el proceso formativo creativo en la Escuela Primaria Venezolana. El estudio fue aplicado a los estudiantes de la segunda etapa de la Escuela Primaria Bolivariana “Palenque Abajo” ubicada en la Parroquia Buena Vista, Municipio Iribarren – Estado Lara.

La hologramática en la didáctica matemática universitaria (nuevo)

El docente universitario en sus reflexiones, debe procurar una intervención didáctica, que lo lleve a redefinir el pensamiento, el argumento didáctico y el lenguaje matemático para la construcción del conocimiento, esto desde la perspectiva hologramática, vinculando dichos elementos, unos con respecto a otros. El docente se sumerge en explicaciones reduccionistas y repetitivas, que no dan espacios, para incorporar nuevas situaciones didácticas, sin permitir sus contextualizaciones, por esto se desarrolló el estudio de la construcción de los fundamentos de la hologramática en el pensamiento didáctico del docente universitario en el área de matemática, que redimensionen la acción educativa.

Líneas estratégicas de comunicación en el desarrollo de habilidades gerenciales y humanas (nuevo)

El objetivo del presente estudio es proponer líneas estratégicas de comunicación en el desarrollo de habilidades gerenciales y humanas en el Núcleo Escolar Rural (NER) 187, parroquia Calderas, municipio Bolívar del estado Barinas. La naturaleza del estudio se insertó en el paradigma cuantitativo, el tipo de investigación en la modalidad de Proyecto Factible y el diseño de la investigación se centró en un estudio de campo.

Modelaje y diseño de reactivos para evaluar competencias (nuevo)

La elaboración de reactivos para evaluar competencias es un reto para la práctica docente del profesor, ya que implica trastocar la práctica tradicional de elaborar reactivos pasados en cuestionamientos directos, o de opción múltiple. Sin embargo,, considero que la práctica de elaboración de reactivos antes de este curso no tenían una metodología sustentable, acorde a los criterios de exigencia en el aprendizaje de competencias de los alumnos y de la práctica docente. El aprendizaje adquirido en el presente curso, hace que nuestra práctica sea analizada y constantemente revisada como un objeto de intervención prioritaria.

Modelo teórico de desempeño del docente universitario para la construcción del conocimiento (nuevo)

La presente investigación tiene como propósito proponer un modelo teórico de desempeño del docente universitario para la construcción del conocimiento en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo Mario Briceño Iragorry Extensión Trujillo. Para ello está sustenta teóricamente en aportes de autores como Alba, (2011), Aneca, (2009), Avolio, (2009), Day, (2008) entre otros. Metodológicamente, es un diseño de campo, no experimental, transaccional.