1. Reflexionar sobre la competencia léxica: qué se sabe cuando se sabe una palabra (aspectos fonéticos, gramaticales, semánticos, pragmáticos y discursivos).
2. Conocer los distintos enfoques en la enseñanza del léxico
Contenidos
1. La competencia comunicativa en el Marco común europeo de referencia.
2. La competencia léxico-semántica: conocimientos implicados en el conocimiento de una palabra.
3. Un marco metodológico para la enseñanza de léxico: el tratamiento del léxico en los diferentes enfoques metodológicos: el enfoque léxico.
1. La competencia comunicativa
1. La competencia comunicativa
.
SER COMPETENTE EN ALGO ES SABER QUÉ SE HACE CON LO QUE SE SABE
SABER
CONOCIMIENTO DECLARATIVO
-Conocimiento del mundo
Conocimiento sociocultural
Conciencia intercultural
SABER HACER/ESTAR
Destrezas y habilidades
Prácticas Interculturales
sociales Relación culturas
profesionales Sensibilidad cult.
vida y ocio Estereotipos
SABER SER
Competencia existencial (valores, motivaciones, actidudes, creencias, factores de personalidad)
SABER APRENDER
Capacidad de aprender a aprender
Observar y participar en el aprendizaje
Reflexiones sobre la lengua y la comunicación
Destrezas de estudio
COMPETENCIAS GENERALES
1. La competencia comunicativa
La competencia es,
el conjunto interrelacionado e interdependiente de saberes (=conocimientos requeridos para desempeñar adecuadamente una actividad y/o generar nuevo conocimiento),
habilidades (= saber cómo hacer, ya sea para resolver problemas o para realizar cualquier tipo de tarea),
aptitudes (=saber cómo estar para adaptarse, participar y contribuir al desarrollo sostenible de su entorno)
valores (= saber cómo ser, asumiendo los valores de percibir a los otros y de vivir en un contexto social y ambiental como parte integrante).
1.La competencia comunicativa
1. La competencia comunicativa
1. La competencia comunicativa
2.La competencia léxico-semántica
Dentro de las competencias lingüísticas se halla la competencia léxico-semántica, parte integrante de las dos anteriores (sociolingüística y pragmática).
2. La competencia léxico-semántica
Fundamentos lingüísticos
Una palabra es una unidad lingüística, reconocida por los hablantes, que consta de una forma fonológica (el significante) asociada a una representación mental, a un concepto (significado).
Conocimiento de una palabra: forma, significado y uso
Fundamentos cognitivos
La adquisición de una unidad léxica es un proceso constructivo, que se consolida con el tiempo, la experiencia y la ayuda del contexto (identificación, comprensión/interpretación, utilización, retención, fijación, reutilización).
Fundamentos didácticos
Si la adquisición de una unidad léxica es un proceso constructivo, gradual y progresivo, la didáctica de nuevas palabras debe basarse en este tipo de proceso cognitivo.
2. La competencia léxico-semántica
Características:
Conocimiento de una unidad léxica constituye un proceso cognitivo complejo.
Aprendizaje del vocabulario se hace de manera gradual.
Aprendizaje de una unidad léxica pasa por diferentes fases: comprensión o interpretación, utilización, retención (memoria a corto plazo), fijación (memoria a largo plazo) y reutilización.
Página siguiente  |