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Procesos de condicionamiento




Enviado por Pablo Turmero



Partes: 1, 2, 3


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    Condicionamiento instrumental
    Aprender de los resultados de nuestra conducta.

    Repetiremos las conductas que nos funcionan bien, y no repetiremos las que den resultados dañinos.

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    Condicionamiento clásico
    Aprendemos a usar las señales que presagian sucesos importantes para nosotros

    Ello nos permitirá “anticipar” dichos sucesos e iniciar de antemano las conductas más adaptativas respecto a ellos.

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    ¿Clásico o instrumental?
    En el CI el organismo recibe o no el premio, el castigo etc. dependiendo de su conducta. Si estudias, te dan chuches; si no, no.

    En el CC el organismo recibe la señal (la campana) Y a continuación el “evento señalizado” (la carne) con independencia de su conducta.

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    Condicionamiento instrumental

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    Condicionamiento instrumental
    Antecedente
    Respuesta
    Consecuente
    Caja de Skinner
    Pulsar palanca
    Pellet (comida)

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    Condicionamiento instrumental
    Antecedente
    Respuesta
    Consecuente
    Olor de Ana
    Dar pata
    Comida

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    Condicionamiento instrumental
    Antecedente
    Respuesta
    Consecuente
    Con los amigos
    Decir burrada
    Risas, celebración

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    Condicionamiento instrumental
    Antecedente
    Respuesta
    Consecuente
    Mesa familiar
    Decir burrada
    Bronca

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    Resultado
    La fuerza de esa respuesta se modifica, para las situaciones en que esté presente el antecedente
    Lo que es lo mismo, esa R se hace más o menos probable para el futuro.

    Cuando la fuerza de la R aumenta, decimos que el consecuente es un refuerzo

    Cuando la fuerza de la R disminuye, decimos que el consecuente es un castigo

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    Elementos del CI: Respuesta (R)
    En principio, puede ser cualquier R incluida en el repertorio conductual del organismo.

    Esta limitación se amplía drásticamente mediante el moldeado (ver más adelante)

    Desde una R muy simple hasta una secuencia conductual compleja

    Las Rs con importante componente innato pueden resultar problemáticas

    En humanos, pueden ser tipos de verbalizaciones, clases de pensamientos, etc.

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    Elementos del CI: Respuesta operante
    Un tipo especialmente importante son las Rs operantes o simplemente “operantes”

    Operante: respuesta definida exclusivamente por sus propiedades funcionales

    Estrictamente: condicionamiento operante es una subclase del CI que se caracteriza porque afecta a un operante.

    Sin embargo, a menudo se usan ambos términos como sinónimos.

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    Elementos del CI: Consecuente
    Suceso que afecta a la fuerza o probabilidad de la respuesta a la que sigue consistentemente.

    Dos grandes tipos
    Refuerzo o reforzador: Aumenta, fortalece la R a la que sigue
    Castigo: Reduce o debilita la R a la que sigue

    Por tanto, refuerzo y castigo se definen como tales por sus efectos en la R, no porque sean agradables o desagradables.

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    Consecuente – refuerzo positivo y negativo
    Refuerzo positivo (R+ o ”erre más”):

    La conducta aumenta, se fortalece (eso es lo que significa “refuerzo”)
    el organismo obtiene algo, se le administra alguna cosa, el ambiente le da algo (eso quiere decir “positivo”).
    Típicamente, algo “agradable”

    Refuerzo negativo (R- o ”erre menos”):

    La conducta aumenta, se fortalece (refuerzo)
    El organismo deja de recibir o experimentar algo, se le “quita” algo (eso quiere decir “negativo”).
    Típicamente, algo nocivo o dañino.

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    Consecuente – castigo positivo y negativo
    Castigo positivo (C+ o ”ce más”):

    La conducta se reduce (eso es lo que significa “castigo”)
    El organismo recibe algo, se le administra alguna cosa, el ambiente le da algo (eso es lo que significa “positivo”).
    Típicamente, algo doloroso, dañino, nocivo

    Castigo negativo (C- o ”ce menos”):

    La conducta se reduce ( “castigo”)
    El organismo deja de recibir o experimentar algo, se le “quita” algo (eso es lo que significa “negativo”).
    Típicamente, algo beneficioso, grato, apetitivo.

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    Atención – Zona de errores masivos
    “Positivo” no significa “bueno”
    “Negativo” no significa “malo o dañino”

    “Castigo positivo” suena raro.
    “Puesto que un castigo es algo que duele, ¿qué puede tener de positivo un castigo?” ?MAAAAL!

    “Refuerzo negativo” suena raro.
    “Si un refuerzo es algo agradable, cómo va a ser negativo”? ? MAAAAAL!
    Estos errores se deben a confundir los términos técnicos con palabras del lenguaje natural. CUIDADO con ellos.

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    Consecuente: R+ y R- Ejemplos
    Cada vez que el perro se sube al sofá, su sueño le da un cachete en el hocico

    Si la rata se sube a la plataforma, deja de recibir la descarga eléctrica.

    Llamó a su padre “bastardo degenerado”, por eso se ha quedado sin paga.

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