Procesos de memoria (página 2)

Partes: 1, 2

Estadios de la memoria a largo plazo
(Gp:) Registro
(encoding)
(Gp:) Retencion
(Gp:) Retrieval

(Gp:) Crea un registro permanente

(Gp:) Reactiva ese registro permanente

(Gp:) Adquiere la information a traves de la percepcion

Recoleccion (retrieval): Ejemplo
Que hiciste el 27 de julio de 1986 a la noche?
Ayudita: el dia que Argentina salio campeon
Empezas a rememorar a un nivel general (‘la noche que Argentina salio campeon’) y de ahi procedes a refinar la punteria

Cada recuerdo cumple una doble funcion:
Activan memorias associadas a ellas (senda)
Disminuye el espacio a explorar

Recoleccion
El primer paso es generar posibles respuestas. Como? activando recuerdos relacionados al recuerdo que estoy buscando. Por ej.,
Contemplas la pregunta que te hicieron. Con un poco de suerte, el contenido de esa pregunta (‘Argentina’, ‘1986’, ‘campeon’) activara recuerdos relacionados a la respuesta que buscas, ya sea en forma directa (obelisco, festejo) o indirecta.
Tratas de recordar (retrieve) el contexto. ‘Donde estaba?’, ‘quien era mi novia en 1986?’). Con un poco de suerte, la activacion de esos recuerdos causa la activacion de recuerdos relacionados a la pregunta inicial.

El segundo paso es decidir cual de las respuestas generadas es correcta
Por ej., lo hice o lo pense?

Las tareas de recall requieren ambos pasos
Las tareas de recognition solo requieren el segundo paso (por lo tanto son mas faciles)

La recoleccion de recuerdos (retrieval) es mejor cuando el contexto es el mismo al que existia durante el registro de esa memoria (encoding)

Por ej. No te acordas que estabas pensando, volves a la pieza y ahi te acordas.

Otro ejemplo:
– Encoding: ‘atende a como suena’ vs. ‘atende al significado’
– Recall con: ayudita ‘sonora’ vs. ayudita ‘semantica’
Resultados
– Nivel de procesamiento: procesar el significado conlleva mejor memoria que procesar el sonido
Beneficio de tener el mismo contexto durante registro y recoleccion:
‘meaning-meaning’ mejor que ‘meaning-sound’
‘sound-sound’ mejor que ‘sound-meaning’

Otro ejemplo del beneficio de usar el mismo contexto durante encoding y retrieval
Instrucciones de estudio (encoding):
‘El examen va a ser multiple choice (si/no)’ Reconocimiento
‘El examen va a ser con preguntas a elaborar’ Recall

Estudia lista de palabras
Examen
Para cada palabra, deci si estaba en la lista o no Reconocimiento
(‘golf, mesa, loro…’ etc.)
Nombra todas las palabras de la lista Recall

Disenio (?)
Hypotesis: main effect/s?interaction?

(Tversky, 1973)

Si crees que el examen es con preguntas a elaborar
Vas a estudiar procesando el significado del material. O sea, vas a estudiar como la nueva informacion se relaciona a otras cosas que ya sabes.

En un examne a elaborar, ese conocimiento que tenias de entrada te sirve para:
Reactivar los nueva informacion (path retrieval)
Tener ‘memoria’ del contexto del aprendizaje (source memory): donde, cuando, quien te lo dijo, etc.

Pero si el examen ‘si o no’ (recognition), saber el contexto no te ayuda mucho porque no reconocimiento no necesitas recoleccion.

When told to expect a ‘recognition’ test, or not told about memory test at all
Participants encode items using:
maintenance rehearsal (shallow processing) that provides only
Sense of familiarity

At recognition, participants use such sense of familiarity:
To recognize which items are old and which are new

In surprise recall test:
Context information is not available to guide the retrieval path

Supporting evidence for the role of familiarity in recognition
Unusual words (okapi) are better recognized than familiar words (cat)
Familiar words are better recalled than unusual ones (more cues)

Declarativa
Semantica
Episodica
Tipos de memoria (Conocimiento)
Procedimiento
Afectado por Amnesia
2+2, cielo es azul
Gano Argentina; ‘gato’ estaba en esta lista

Sistemas de memoria
Memoria Explicita
Memoria Implicita
Memoria
Semantica
Memoria
Episodica
Priming
Condicionamiento
Clasico
habilidades
Otra taxonomia similar
Afectado en Amnesia
2+2, el cielo es azul

Anatomia de la Memoria Explicita
Cuerpos Mamilares
Formacion Hippocampal
corteza
Parahippocampal
Posterior
Fornix
Lobulo Mediotemporal (LMT)

Lobulo Medial temporal (MRI)
arrolladito
Hipocampohistologia
1. Hipocampo
2. corteza Perirhinal
3. Corteza parahipocampal posterior
4. Amigdala

Saber el mapa de Londres, activa hipocampo en taxistas
Especies con buena memoria espacial a largo plazo, tienen hipocampo mas grande

fMRI in normal subjects provide convergent evidence for the
Role of hippocampus on episodic memory

Memoria Implicita
Priming Perceptual (modality specific) Var Dep
Presentacion Taquitoscopica (lee la palabra):
xxxx –> Silueta % identificado
Silueta –> Silueta

Priming Conceptual (amodal)
Completar la raiz (word stem completion)
xxxx –> Sil__ Eleccion
Silueta –> Sil__

Priming perceptual: un sistema diferente al de memoria explicita?
Encoding stage Pantalla Respuesta
Lee en voz alta xxx- Frio ‘frio’

Genera el antonimo Caliente ____ ‘frio’

Perceptual
Semantico
(Gp:) Proceso

Perceptual: mucho poco
Procesamiento

Semantico: poco mucho
Explicit Memory
(recognition)
Memoria Explicita

(Gp:) Leer
(Gp:) Generar
(Gp:)

Memoria Explicita

(Gp:) Leer
(Gp:) Generar
(Gp:)

Identificacion
taquitoscopica

Estudios de comportamiento: si!
Estudios neuropsicologicos
Priming perceptual: un sistema diferente al de memoria explicita?

Priming en amnesia anterograda

Etapa de estudio: “para cada palabra, decida si es linda o no?”

Evaluacion:
Reconocimiento Explicito [Estaba “silueta” en la lista?] POBRE
Priming conceptual: Completa “sil_ _ _” NORMAL

Como las personas normales, el paciente tiende a completar la raiz con la palabra de la lista

Famoso en 24 hs
Estudia estos nombres: “Alonso, Compaired, DeSalvo, Bueres …”
Test: ‘cuan famosa es esta persona?’
Tres grupos de nombres:
famosos de verdad (Pacino),
Personas No-famosas que estaban en la lista (Compaired)
Personas No-famosas que no estaban en la lista (Chiesa)
Intervalo entre estudio y test:
Breve (10 minutos),
Largo (24 hs) diferente participantes
Disenio ?
Resultados
Con intervalo breve: Te resulta familiar pero sabes de donde (contexto)
Al dia siguiente: Todavia te resulta familiar pero ya te olvidaste de donde. Atribuis la familiaridad a otra causa (source), “si me suena y no se de donde, debe ser famoso”

No te olvides quien te lo dijo!
Saddam Hussein ayudo con el 9/11?
Hoy esto suena familiar pero te acordas que es falso
En unos anios aun te va a sonar familiar, pero te vas a haber olvidado del contexto (source memory)
–> sure the bastard did it!

No te olvides donde lo viste!
Otro error de source
Ves un asalto (staged)
A los dos dias, te muestran a los posibles culpables (en realidad todos inocentes)
A los cuatro dias, te piden que identifiques al criminal.
El unico que te resulta familiar es el tipo que viste en la linea el otro dia (pero no te acordas que es de ahi que lo conoces): Marche preso!

A menudo inferimos el contexto que rodea cierto recuerdo
La memoria del contexto (source memory) se deteriora rapidamente con la vejez: quien lo dijo, donde estabamos, con quien estabamos, a quien se lo dijimos, lo dijimos o lo pensamos, etc.)
Estar seguro no quiere decir que estes en lo correcto

Memoria Autobiografica
“Donde estabas cuando el Diego le hizo el gol a los ingleses?”
“te acordas de tu primer beso?”

Un tipo de memoria episodica relacionada a experiencias personales

Caracteristicas:
Mucha Imageria (visual imagery)
Mucho detalle
Muy seguro de estar en lo cierto (aun en casos en que se comprueba que la persona esta equivocada!)
Tiene un componente Emocional
Tiene una narrativa (cuenta una historia) que ‘construye’ la persona, influenciada por sus motivaciones al momento de recordar (retrieval)

Modelo de Memoria
Memoria
Sensorial
Memoria
Episodica
Ejecutivo
Central
WM Visual
WM verbal
Memoria de
Procedimientos
Memoria
Semantica
F
I
L
T
R
O