No pretendo darle más importancia a la telepatía que a sus hermanas mentales porque sería como atribuirle distintos valores a nuestros conocidos cinco sentidos. Los necesitamos a todos y cada uno es indispensable en su función.-
Para el caso que nos ocupa, la función de la telepatía en la sociedad humana comienza a tener el valor de salvadora de la misma.-
Y no exagero.-
La pretensión humana, en toda época, ha sido la de ser libre y vivir en paz.
Los libros de historia saltean muy pocos años en la misma, donde no ocurrió nada (es decir que hubo PAZ). Todo lo escrito es sobre las luchas y las guerras por lograrla y es evidente que no es el medio porque todavía no se logró.-
Si la historia tratara sobre los tiempos de paz y su felicidad, solo sería del tamaño de un folletito. Pero daría buenos ejemplos para seguir, mostraría lo positivo de la convivencia y sería muy edificante en la educación.-
Las comunicaciones mentales por emisión y recepción de informaciones simples han sido debidamente comprobadas en muchos y exhaustivos experimentos.-
Para lo que se necesita, esto es solo el comienzo y como toda actividad mental, solo bastará con perseverar en los intentos, descubrir métodos que faciliten su práctica, difundir su conveniencia para el mejoramiento humano.-
Siendo una función adormecida – como lo sabemos – con su despertar y en generaciones, será hereditaria, constituirá un paso de los muchos que se necesitan para mejorar la especie.-
El uso de un sentido como éste, desplazará los pequeños malos comportamientos de las personas que se vean tentadas por algo ajeno.-
El acto mismo de tener un mal pensamiento a través de su emisión involuntaria es captable por otra mente… o varias. Por lo tanto, al perder la privacidad de las ideas que tengan por objeto el engaño o el abuso de un semejante, queda eliminada la posibilidad de ejecutarlas después.-
Los cambios que acarreará el nuevo uso de esta virtud serán muchos y muy drásticos con respecto a la forma en que se vive hoy. Pero a no desesperar que además serán muy paulatinos y nadie lo notará bruscamente como para que se produzca una reacción violenta por parte de los que quieren conservar todo como está.-
He dicho y lo repito que demorará generaciones. La cantidad lo determinará el empeño que se vaya poniendo en su uso, aprendizaje y mejoramiento.-
El medio, el sistema de mejorar todo para todos es lento, como lo he propuesto, pero debemos considerar que el mal que hay, ha sido practicado y empeorado durante siglos sin que hubiera resistencia.-
Cualquier intento de mejorar algo exige esfuerzos propios; nacemos ignorantes y solo estudiando y observando dejamos de serlo; queremos protegernos del frío y la lluvia y nos hacemos una vivienda, queremos tener amigos, debemos dar de nosotros.-
Así que si consideramos los beneficios que nos depara el uso de esta cualidad, debemos minificar los inconvenientes que se presenten, aunque uno de ellos sea el tiempo. Nadie tuvo en cuenta el tiempo para esclavizar a otros, con el sistema antiguo de los grilletes ni con el moderno de los billetes, entonces tampoco lo consideremos nosotros.-
Los medios conocidos de estudio, práctica y experiencias son muchos, variados, elaborados e ingeniosos y no faltarán quienes los impulsen sabiendo las posibilidades que se abren al futuro de la humanidad.-
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Pensar en un ambiente humano con facultades telepáticas es borrar lo que conocemos de este mundo en materia de comportamiento humano y acercarnos más a la idea que venimos arrastrando, del Paraíso.-
Todos los efectos de la Naturaleza que hemos alterado van a ser controlados por nosotros mismos, con sentido común, con sabiduría, con la responsabilidad que nos cabe el tener en nuestras manos los medios de cambiarlos, sin hacerlo, por el conocimiento de que estaríamos destruyéndonos también. Ahora es experiencia.-
Asimismo se irán desarrollando otras facultades latentes que harán perder ciertas prioridades actuales, con apariencias indispensables.-
El hecho de ocupar un primer plano el ben aprovechamiento de una vida como ésta que tenemos ahora, nos hará intensificar nuestros esfuerzos en el mejoramiento personal.-
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EL PARAISO TAMBIEN ES MATERIAL Y FISICO.
La única diferencia está en que tenemos conciencia de lo que es él; todo el universo visible; del ¿para qué está?: para conocerlo; del por qué venimos?: para aprender y mejorar nuestro estado y con un panorama así, donde la conciencia individual integra la conciencia colectiva, todo resulta armonioso y agradable.-
Al que se le ocurra que un ambiente como el que estamos previendo pueda ser tedioso y aburrido, le digo que la gama de lo que está bien también es muy amplia, así que no temamos; el empeño que habrá que poner en buscar sus variantes exigirá el mismo esfuerzo y con la ventaja de que todos estarán beneficiados.-
Además, insisto, no lo veremos nosotros con este cuerpo. Los cambios serán lentos, graduales e imperceptibles a nivel general. Las mentalidades irán cambiando también.-
Pero no dudemos que será totalmente positivo.-
Si realmente creemos que nuestra estancia aquí en la Tierra tiene un objeto, debemos hacer que ese objeto sea el de dejar un mundo mejor que el que encontramos.-
Nuestra vida y el aprovechamiento de ella, es muy individual, pero no egoísta, sino particular, de logros que solamente atañen a nuestro ser, aunque hayan otros vinculados.-
Un maestro enseña lo que sabe a sus alumnos, más allá de lo que signifique o represente la retribución por su trabajo. Los que indiquen su sueldo están fuera de la relación maestro-alumnos donde hay uno que da y muchos que reciben. El hecho de DAR es el logro particular, el aprovechamiento de la vida. La retribución es un hecho aparte y circunstancial que puede causar la muerte del cuerpo pero no puede restar la evolución individual del ser a través de sus acciones.-
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DETENGAMOS EL CRECIMIENTO DEMOGRAFICO (EN PAZ)
En paz y con conocimiento de causa. Debemos tener conciencia de que los cambios que hagamos serán para el bien de la especie humana y en concordancia con la Naturaleza.-
El encontrarnos con ideas nuevas o condicionamientos que parecerán inhumanos a alguien y ahora, no lo serán tanto con la educación adecuada y dentro de algunos años.
Tenemos que modificar las causas y no hacer estadísticas con los efectos, asus-tándonos de los miles de millones que habremos de ser en el planeta para el año 2030.-
Esto es solo el resultado desastroso de nuestra inconsciencia.
Es nuestro deber de seres racionales el ser razonables con nuestra especie y será posible con algunas pocas medidas. Lógicamente que las más adecuadas y su forma de aplicación las darán los eruditos en el tema. Los puntos que marco a continuación son a fin de completar mi idea con los poderosos motivos que me mueven a esto para pensar en un futuro mejor.-
Evitar la reproducción de personas con enfermedades hereditarias, malformacio- nes y deficiencias físicas y mentales. He puesto evitar en lugar de prohibir que sería más correcto y directo para las acciones y sus resultados, porque solo estoy sugiriendo el planteo que deseo que sea total, justo y claro.-
Limitar la reproducción para mantener la población que hay o quizás disminuirla.
Los que se sientan heridos por una norma que los afecta directamente, a través de su mayor información sabrán que el sacrificio de un gusto en esta vida significa un aporte para el bienestar del mundo y les deparará una mejor oportunidad en la próxima. Tomemos en cuenta esto: ¿De qué nos sirve ser muchos si estamos mal en tantos aspectos?
El hecho de tener presente la vida espiritual como primordial y la terrestre como una oportunidad de mejorar la espiritual, nos permitirá poner en su debido lugar a los valores de lo que nos rodea e incluso al de nuestro propio cuerpo.-
Podemos valorar la tranquilidad y seguridad de vivir sin tener enemigos naturales a causa de nuestra inteligencia y habilidades. Pero, aunque no formemos parte de la cadena alimenticia de las especies debemos obrar de forma tal de no alterar el equilibrio natural que inevitablemente integramos.-
En el capítulo "Dos Horizontes" me referí a un aspecto de lo que podemos llamar calidad de la especie y cuya causa principal es el medio económico. En este trato otro que resultará muy duro, habrá una gran resistencia y solo se salvará con un gran aporte de sentido común por parte de los que decidan poner en práctica la norma y también por los involucrados en ella.-
Nuevamente apelo a la importancia de la vida espiritual por sobre todos los sacrificios terrenos y a lo que les habría deparado la Naturaleza sin la condición inteligencia (de todos).-
Ante la primera, se considera un pago o una prueba a superar a cualquier imposibilidad física o mental y que puede corresponder a esta vida o a una anterior. En la segunda, solo se vería un acto inútil el de perpetuar un defecto y egoísta el de hacerlo sin medir las consecuencias.-
El hombre no titubea en sacrificar animales defectuosos por el bien de la raza que cría. Entonces creo que resulta suficientemente humano el permitirle vivir y luego cuidar de él, a un nacido anormal.-
No olvidemos que tampoco ha titubeado cuando mandó a sus congéneres a la guerra ( y los manda todavía), con la diferencia de que solo van los más aptos en plena fortaleza física y la finalidad no es justamente la de mejorar o conservar la especie.-
En muchos casos se presentarán problemas entre la RAZÓN y la CONCIENCIA.
Uno de los mandamientos reza: No matarás… y frente al inconveniente de tener lauchas y cucarachas en la casa, la razón dice que hay que matarlas mientras que la conciencia dice que son vidas y hay que respetarlas.-
El análisis de la situación y las consecuencias impondrá el razonamiento adecuado. Recordemos las alteraciones que provocamos en la ecología con nuestra actuación en todos los campos.-
Si estamos acostumbrados a rendirle homenajes a generales que ganaron batallas donde murieron hombres aptos en los dos bandos y los problemas entre los hombres no se mejoraron ni han terminado, bien podemos comenzar a pensar, obrar y acostum-brarnos a unas soluciones que no serán violentas ni angustiantes sino concretas, justas y definitivas.-
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LA AMISTAD Su significado abstracto es muy difícil de entender en profundidad por la gente absorbida por el ambiente material que nos rodea y tan simple cuando dos personas la disfrutan.-
Cultivarla implica pequeños sacrificios y grandes placeres. Se ganan sonrisas, momentos felices, el placer de la confianza, tiempo de paz y la vida plena de satisfacción que es posible tener acá.-
Debemos descubrir la forma de obtenerla a través del análisis de nuestro errado comportamiento y los cambios necesarios que debemos hacer. No será fácil, pero tampoco es imposible.-
La amistad se da en forma habitual entre dos hombres, pocas veces entre dos mujeres y la que correspondería a un hombre y una mujer la solemos definir además como amor y también se ve poco.-
Seamos honestos en la apreciación del amor considerándolo en todo el sentido de la palabra y de correspondencia mutua. Los términos medios o unilaterales no producen felicidad, por lo tanto no pueden ser llamados amistad ni amor.-
La amistad plena exige la práctica de todas las virtudes, confianza, franqueza, honestidad, responsabilidad, prudencia, corrección y comprensión, paciencia y tolerancia para salvar los errores del compañero e inteligencia para aplicar todo lo anterior. Con un comportamiento así, una amistad es posible y duradera.-
Y si lo tienen los dos integrantes de un matrimonio, sucederá lo mismo.-
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LAS COMUNICACIONES Siendo la vida cíclica, con retornos periódicos a la Tierra y a un cuerpo, deberíamos normalizar y fijar las enseñanzas elementales, primero y las científicas después, para facilitar el aprendizaje en dichos retornos.-
Manteniendo la comunicación espiritual entre el encarnado y el espíritu libre quizás hasta logremos seguir los pasos o procesos de los libres y una vez encarnados nuevamente, continuar la comunicación astral para despertar a la mente lo que ya se aprendió en una vida anterior y mentalizarlo solo con un repaso.-
Normalizar llamo a usar un solo idioma y no modificarlo, programas de estudio revisados, prácticos, sencillos, útiles, completos y evolutivos.-
Si tenemos en cuenta la capacidad infinita de la mente a la recepción en una criatura recién nacida, influyendo en su parte subconsciente para que surja a la mente tendremos un adulto mental en un físico de niño y con toda una vida terrestre para evolucionar y adquirir conocimientos que se sumarán a los anteriores.-
Las energías como espíritus libres son capaces de comunicarse entre sí y también con los encarnados, en determinadas circunstancias.-
La barrera mayor está entre nuestra mente y nuestro subconsciente, esto es: la conciencia material que aprecia el ambiente circundante y actúa en él bajo el dominio de la conciencia espiritual que es el grado de evolución alcanzada por el espíritu, todo en sus pruebas (encarnaciones) anteriores.-
Solo en la etapa física se produce la barrera en la unidad espiritual que bloquea el estado consciente. Y es ahí donde debemos centrar los esfuerzos por comunicarnos y volver a ser una unidad.-
Luego la comunicación se establecerá con otras mentes (encarnados – telepatía) y posteriormente con otros espíritus libres (comunicación astral).-
Superar la barrera individual en cada uno supone:
1º – entender el fundamento de la vida y hasta donde nos es dable conocerla.-
2º – aceptar la realidad del 10 % de capacidad intelectual que usamos y que por lo tanto puede ser causa de incomprensión de lo que llamamos fenómenos a lo que nos es desconocido o poco habitual.-
3º – practicar algún medio de concentración mental o meditación a los efectos del desarrollo mencionado.-
4º – lograr un comportamiento social que esté de acuerdo con los conocimientos de la vida toda y la finalidad de su función aquí.-
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Mi aporte en este sentido, es el de plantear un proyecto de mejoramiento humano mediante la aplicación de los conocimientos que he mencionado en capítulos
anteriores.-
Un grupo de alrededor de 10 personas con clara evidencia de poseer una fuerza mental superior a la normal y elevada moral, constituirán sesiones periódicas de concentración y transmisión de energías a través del pensamiento. Recordemos que, si vamos a desarrollar telépatas solo lo serán en un medio telepático y no en un medio de confusiones como el ambiente actual.-
La práctica del grupo y su desarrollo en la transmisión del pensamiento, llevará a que cada uno pueda dirigir esa energía con pensamientos coherentes a un bebé o va-rios, para estimular sus capacidades. Estas fuerzas inducidas lograrán evitar el proceso de atrofiamiento que se produce habitualmente y estaremos activando (o mantenien-do)un porcentaje mayor del cerebro desde el principio de su funcionamiento. En esta forma, habremos mejorado unas mentes hasta, como mínimo, el nivel del grupo que lo prepara, porque no podemos descartar la posibilidad de dar con algún chico que, en poco tiempo, sea mejor que sus maestros y entonces habría uno, ya, para integrar otro plantel de preparación a un nivel superior.-
Psicopedagogos o expertos en estas concepciones amplias tendrán que elaborar planes de enseñanza por este método y luego efectuar análisis y comparaciones sobre los resultados a obtener en un plazo mediano; me atrevo a sugerir entre 5 y 10 años.-
Siendo esta propuesta, totalmente nueva respecto a lo existente, los expertos en ella mantendrán un seguimiento de la personalidad moral que vayan desarrollando. También harán un nuevo programa de temas a enseñarles, con inclusión de artes orien-tales junto con el inicio de los movimientos físicos. El convencimiento de seguridad que adquieren hace que no necesiten demostrar que son fuertes. Lo saben y es suficiente.-
Por supuesto, que este proyecto sugiere la convivencia de los preparadores y los bebés con la mayor abstención de influencias de los padres a causa de sus hábitos adquiridos, contraproducentes a la práctica prevista.-
Con estos términos y a la vista actual, estaremos formando una generación de niños iniciados en el desarrollo mental consciente, tomado como una virtud humana; una apreciación todavía no considerada.-
Aunque la propuesta parezca clara, los medios para alcanzarla estarán en manos de quienes la lean y aporten sus experiencias, pareceres y sabiduría para mejorar.-
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L A T R A N S I C I Ó N
Los mismos psicólogos que analizan los problemas de situaciones encontradas en la sociedad, dividen a esta en dos partes bien claras y que acentúan las diferencias morales que se traducen eventualmente en dinero, poder y dirección de masas.-
Es evidente que los libros fueron escritos para atenuar los tormentos que nos infligen sin cambiar el comportamiento de los causantes. (Nosotros somos; 1- los que leemos el libro, 2- los que queremos mejorar y buscamos aprender, 3- los inteligentes que podemos aceptar los conceptos vertidos y 4 – en fin, que se sobreentiende que los que fomentan el mal están ocupados en eso nomás y no los leerán).-
La solución de convivencia que proponen es tolerando sus abusos para que se sientan mejor (ellos, los errados), así que los sufrientes son instados a poner las dos mejillas: una por recibir el mal y la otra para sonreírles, a nuestro pesar y a favor de la paz social.-
La mediocracia, estado consciente de la mediocridad, es el resultado de la gran evolución operada desde nuestro anterior estado de ignorancia en hibernación.-
El mismo hecho de ser conscientes de nuestra mediocridad significa que algunos ya comienzan a mirarla desde arriba de ella.-
La tarea más dura de la transición estará dada en los primeros cambios a plantear como una educación con finalidades concretas y positivas, en vez de la tradicional de conservar semi-brutos para dominar fácil y someter a la esclavitud moderna.-
Todos los chicos van a la escuela; los que serán sometedores y los que serán sometidos; al mejorar la inteligencia y los recursos mentales de todos por igual, esas diferencias abismales posteriores no existirán por resultar imposibles en un ambiente de igual nivel.-
Habrá que revisar, desde el punto de vista de "vivir y disfrutar el momento-pre-sente" (es decir, eliminar preocupaciones), el temario de cada curso normal de enseñan-za quitando todo lo banal y haciéndolos atrayentes, entretenidos, prácticos y útiles.-
Preparar, a partir de los mismos libros que nos analizan, nos muestran nuestros errores y nos explican como corregirlos, una enseñanza para niños con el fin de evitar los comportamientos que molestan a los demás en edades adultas. Se puede ser libre y personal dentro de los límites propios. Además se tendrá en cuenta que formará parte de un entorno muy particular (normal) de convivencia social y armoniosa. El conjunto de buenos comportamientos con los demás nos llevará directamente a la formación personal del Sentido Común.-
Hay programas de educación o enseñanza preparatoria con finalidades de mejorar las habilidades, aumentarlas y constatar sus alcances para:
PERROS: guardianes, lazarillos, de caza y de circo
MONOS: entendimiento y comunicación
CHICOS MINUSVALIDOS: entendimiento, comunicación y rehabilitación. También hay técnicas de psicología para corregir, revertir o eliminar comportamientos que atentan contra la sociabilidad y la convivencia humana para adultos.-
Las técnicas de autocorrección solo son entendidas y aplicadas por los inteligen-tes capaces de apreciarlas. Esto disminuye notablemente el aprovechamiento de los libros disponibles si se continúa con la educación de la historia y las tradiciones que atrofian en vez de desarrollar la mente.-
Conociendo las técnicas psicológicas que permiten la convivencia, solo se necesita aplicarlas en un curso temprano de primaria. Tanto la convivencia como el saber pensar son indispensables desde la niñez para pasar una vida de gozo.-
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Un monasterio capta personal apto y capaz en su exterior (en la sociedad) que se "salva" de los males que imperan allí para sumergirse en una vida interior con regulaciones particulares y apreciación distinta de los valores. TODOS!!
Una escuela con un programa educativo social y comunitario puede proveer a su exterior de gente capaz y con sentido común.-
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En la sociedad actual, los que piensan, que hacen y crean, DEJAN DEPENDER SU VIDA de las acciones que realizan los que se ocupan de sí mismos solamente. Haber permitido eso, dio como resultado que todo tiempo pasado fuese mejor, porque continuamente ha empeorado.-
Como el sistema de comportamiento correcto o con sentido común puede ser avasallado por el actual, un grupo inicial organizado en este sentido deberá mantener-se separado, no aislado ni escondido. Solo separado para preservar sus cambios.-
Se mantendrá un mínimo de comunicación económica y social teniendo una producción interna apenas superior a la necesaria, para realizar los intercambios indispensables con el exterior del grupo.-
Evitando la acumulación eliminamos la principal fuente de tentación que es la ambición. Un alejamiento parcial del medio agresivo y acaparador de la actualidad requiere de un programa previo de ejecución adaptable en sus detalles a la gente y zona en que lo lleven a cabo.-
-Establecimiento en zona rural
-Sencillez
-Autoabastecimiento (ejemplo: comestibles, abrigos y vivienda)
-Reglas justas para todos.
-Educación informativa y social
-Ganarse el pan y un poco más.-
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E D U C A C I Ó N Lo más complejo de una transición pacífica como ésta es el inicio, primero porque cualquier cambio que se plantea recibe una oposición por inercia adquirida y segundo porque es prácticamente imposible el cambio inmediato de mentalidad en tres generaciones que viven simultáneamente.-
Por lo tanto les voy a reiterar los dos inconvenientes básicos que promueven todos los males que tenemos a nuestro alrededor: la ambición y la reencarnación.-
La enseñanza tradicional y ejemplar de la primera nos ha mantenido aislados individualmente, desunidos y sin amor durante siglos, amén de no haber concluido nunca con las guerras que conocemos desde Caín.-
La ausencia del conocimiento de la segunda, por prohibición por ley en el año 553 por el emperador Justiniano, nos priva de tener las respuestas esenciales a los "¿por qué?" de cualquiera que se rija por ideas puramente materiales.-
Actualmente hay bibliografía suficiente para conocer el tema de la reencarnación y no dejarlo de lado por tabú o por temor al ridículo.-
Con este panorama expuesto, sugiero el incremento educativo en dos frentes distintos: uno es el cooperativismo a ser aplicado en el 6º grado escolar para que la juventud de la ciudad no emigre sino que colabore con sí misma y con sus similares del campo. Enseñar a evitar el acopio y los acopiadores de toda índole. Fomentar el intercambio y la sencillez. Enseñar a pensar. Habituar reglas morales y sociales.-
El segundo frente será el tema de la reencarnación que se dará desde el 1º grado escolar, por ser el conocimiento de la vida misma, del YO COMPLETO de cada uno, porque entender la vida es comprender al prójimo y además es el motivo fundamental para dirigir la moral y el comportamiento.-
Con este tema se suplantará al de historia liberando así a los chicos de encontrar-se con la violencia de los mayores antecesores suyos antes de tener la capacidad de apreciar los motivos causantes, las diferencias políticas, las ambiciones imperiales y poder aceptarlo sin asimilarlo como influjo ejemplar a seguir.-
Del grupo que queda: los adultos, solo podemos separar y extraer a los excepcio-nales que comprenden la importancia de lo leído aquí y la responsabilidad que les toca asumir en el cambio.-
Todos los demás, los considero muy difíciles de encaminar. Los malos seguirán siendo malos y los buenos seguirán sufriendo. En ambos casos la naturaleza se ocupará: los malos se morirán y los buenos también, o se adaptarán, dejando de sufrir.-
Como habrán notado, mi pretensión es que los jovencitos comiencen a mejorar el ambiente para los niños que vendrán atrás, mucho mejor preparados. Y los grandes estamos capacitados para hacerlo.-
Actualmente, los inteligentes dejan mandar a los otros. La necesidad inmediata es que los inteligentes comiencen a mandar. El resultado mediato es que todos serán inteligentes.-
El hombre tiende a negar lo que no entiende. La instrucción inteligente desde la niñez evitará negaciones. Enseñar a todos las técnicas básicas necesarias e indispensa-bles para educar un hijo desde el nacimiento es una posibilidad que conserva el riesgo de caer en la cantidad de variantes que hay en el actual sistema, pero mejorará en mucho la ignorancia total del tema y por consiguiente será un adelanto.-
Los muchachos a quienes sus padres no enseñan y acostumbran a prepararse para el porvenir y a consagrar parte de su tiempo libre a trabajo serio y útil, no se contarán entre los iniciadores, reformadores ni innovadores de mañana.-
Una educación igualitaria para ambos sexos (básicamente cooperativa) allanará los mayores problemas de responsabilidades y convivencia pero además se enseñará a cuidar, criar y educar a los hijos futuros. Obteniendo unos próximos padres mejores, tendremos mucho mejores futuros hijos.-
Un ambiente de cooperación hace que no haya tareas diferenciadas para niñas y varones; ambos las aprenderán y posiblemente ambos las realicen. Esto nos lleva al tema del matrimonio y los detalles concernientes a la vida conyugal posterior.-
Enseñar un orden de actividades del hogar y métodos para hacerlo; higiene personal, de la casa, ropa y vajilla, uso de comestibles, sus aportes alimenticios y el uso racional de ellos, aprovechamiento de los alimentos locales y preparación de comidas básicas.-
El niño no aprende a pensar por sí mismo, ni aún siquiera a pensar de ninguna manera, si los padres no hacen más que inculcarle las tradiciones añejas y mohosas que les legaron sus mayores. Lo que necesitan es que les ayudemos a desarrollar tres cualidades creadoras: la PERSPICACIA que les servirá para ver las cosas tal cual son en realidad; la IMAGINACIÓN para idear cosas posibles, deseables, que no existan aún y el VALOR para emprender la realización de estas creaciones.-
La educación para la convivencia, con sus indicaciones morales, sociales y psicológicas será la misma para hombres y mujeres.-
Tanto en la escuela como en la casa, se debe enseñar a hacer lo que es justo, con sus razones; (los porqué) también los motivos por los que no debemos abusar en ningún caso; más bien, los efectos que causan los abusos sobre nosotros, que son los mismos que les podríamos producir a los demás.-
Todo lo que se aprenda debe llevarse a cabo como un arte, con tiempo, con delicadeza, con habilidad; la alimentación o su obtención pasará a un segundo plano en importancia.-
En el período de transición, solo la escuela primaria será obligatoria, amplia y exigente. Una prueba de capacidad y otra vocacional marcarán los rumbos a seguir por cada uno de los egresados primarios.-
El aprendizaje es de nunca terminar y al fin del primario se tendrán claros los cuatro puntos esenciales con que fueron tratados todos los temas durante esos años: ENTENDER, COMPRENDER, ACEPTAR Y SUPERAR.-
1 – Conceptos claros con razones, ejemplos y explicaciones para ENTENDER;
2 – Integración de lo entendido, como motivo social, de comportamiento y de convivencia para COMPRENDER;
3 – ACEPTACION de la dificultad de cada acción frente a los demás;
4 – SUPERACION de la dificultad que nos planteaba, buscando otra meta distinta o más difícil para intentar ENTENDER.-
Luego de la prueba vocacional, que determinará las tendencias y sobre todo los gustos y habilidades (donde hay mayor voluntad), las materias que completen los programas educativos podrían ser enseñados en forma más amena, quizás oralmente y sin muchos deberes, oficiando solamente de complemento educativo; lo que suelen llamar cultura general. Con este criterio, todas las materias deberán ser preparadas en dos programas: uno de estudio y práctica en profundidad y otro como una buena información de su existencia.-
Las escuelas secundarias técnicas y de oficios ostentarán iguales méritos. La distribución ordenada y organizada de los valores que surjan equiparará la calidad de los productos que se obtengan. Esto es tecnificar uniformemente mejorando la calidad de trabajo en todos lados.-
Las escuelas deben adaptar sus programas (en lo que corresponda) al lugar donde los dicten concordando con los detalles locales: clima, verduras, frutas y producción industrial. Habituar al localismo para evitar la explotación de tradición colonial; aquello de que lo importado es mejor.-
La tradición de la época en que aquí había solo indios y debían mandar a los hijos de vuelta a Europa a educarse y que todo lo bueno siguió estando en Europa, ahora es solo un TRAUMA que se debe curar. Y veamos que todas las trabas para esa curación son de origen comercial y lucrativas.-
Lo que se hace allá, también se puede hacer acá, si es necesario.-
El uso y consumo de la producción local elimina el transporte e intermediarios evitando aumentos innecesarios de precios e incrementando la cantidad de gente productiva. Insisto en incentivar el orgullo por la producción propia como también por las costumbres locales; resulta más económico para todos y produce satisfacción.-
La enseñanza de la acción cooperativa es beneficiosa para todas las actividades cotidianas. Tanto en una clase de estudio, en un equipo deportivo, en un grupo de ami-gos como para trabajar. Aún convirtiéndose en una forma habitual de trabajo, la coope-ración se debe seguir enseñando en forma permanente porque cuando uno tiene algo bueno no lo nota, lo tiene y está bien, entonces se descuidan las medidas de conserva-ción y se pierde. Reitero la inutilidad de acaparar o acumular más de lo indispensable para no caer nuevamente en el vicio violento de la ambición.-
Mostrar esquemática y detalladamente cómo funciona toda la sociedad en sus aspectos de la ciudad, producción fabril, industrias y las interrelaciones con las producciones del campo para que todos tengan una idea global de los temas y que podamos apreciar las necesidades recíprocas. Cultura general escolar.-
En clases de secundaria se enseña el establecimiento de porcentajes de gente trabajando – dentro de una empresa – para conservar el orden entre la parte productiva y su administración. Por supuesto que aquí se cuida primordialmente la rentabilidad… y funciona. En un nivel más general se deben ordenar las proporciones de la gente con tareas específicas para mantenerlas permanentemente y distribuirlas en forma planeada y homogénea en toda clase de producción, administración y alcances (distancia o cantidad de gente).-
Ya que cualquiera puede comprar y tener una máquina es necesario que todos sepan desde la primaria los puntos esenciales para hacer y no hacer con ella a través de conocimientos elementales de mecánica, electricidad y mantenimiento. Después de todo, hace mucho que se enseñan las materias de física y química sin que esto sugiera la idea de que cuando terminen el primario sean capaces de trabajar en un laboratorio.-
La escuela puede tener, también, su clase diaria de meditación en todos los grados para crear hábito, un buen hábito.-
Un curso de lectura veloz solo llevaría unas horas de clase y una vida de aprovechamiento.-
La normalización de las pesas y medidas junto con el aprendizaje bilingüe (idioma local y esperanto) ayudarán enormemente en toda la actividad laboral.-
Los conocimientos de ecología y recursos naturales, renovables y no renovables ampliarán el mejor concepto del planeta, sus limitaciones y la responsabilidad de cada uno por su conservación.-
El intercambio regular de alumnos entre escuelas de ciudad y campo por uno o dos años les hace conocer los distintos ambientes, tareas y formas de vida personalmente con un toque de realidad y experiencia en su cultura general.-
La calle no proporciona buenas enseñanzas ni experiencias valederas, así como tampoco significa libertad ni diversión. Si no es indispensable, menos es necesario, por lo tanto se puede obviar, evitando así la vigilancia constante de horarios y compañías exteriores en el cuidado de los niños.-
Esto no significa encierro sino sencillez. El gran movimiento de gente y su acostumbramiento ha sido generado por las ambiciones y su popularidad.-
Propiciar el ajedrez como actividad de esparcimiento con resultados positivos en lo que se refiere a desarrollo de la inteligencia y velocidad, habilidad mental con un panorama amplio de creatividad. Es una competición frontal, con todo el juego a la vista de los demás; como estará nuestra conciencia cuando nos percibamos el aura mutuamente.-
Está comprobado que la capacidad mental del individuo aumenta paralelamente con su habilidad manual. El trabajo manual exige claridad para pensar y dar con las soluciones propias de los problemas que se van presentando. El aplicarlo a edad temprana es más saludable que usarlo como terapia de rehabilitación de desequilibrios e insuficiencias mentales.-
Los juguetes de antes eran de ingenio y habilidad: mecano, balero, bolitas, trompos, rompecabezas… Ahora los juegos de habilidad se utilizan para rehabilitar mentes en terapias médicas. No es cruel quitar los juguetes zonzos de la niñez actual y que crean taradez y aburrimiento, sustituyéndolos por los creativos anteriores.-
Adecuar un curso de 2 ó 3 años de primaria sobre primeros auxilios con grados de dificultad y complejidad crecientes.-
Además, esto como ejemplo de los detalles olvidados en los programas escolares y que son fáciles de incluir e invalorables en el momento de necesitarlos.
Debe enseñarse a los alumnos a explicar con claridad por teléfono los síntomas más comunes de una enfermedad, como fiebre, alteración del pulso, dolores, etc.
Decía un nostálgico de la vida infantil que cuando no se les ha echado a perder previamente, los niños carecen del sentido de raza, clase o posición social.-
La psicología gradual, aplicada desde el 1er grado escolar dará seguridad en uno mismo, equilibrio sentimental, conocimiento de uno y de los demás logrando la armonía que actualmente se busca entre los mayores y al costo del sometimiento consciente de los que entienden, a los abusadores.-
Muchas enfermedades tienen causas psicológicas y aprendiendo las técnicas de comportamiento social y de convivencia son evitadas.-
Planteo este panorama porque al aprender a cooperar, las personas se unirán en grupos sencillamente para vivir, como en la actualidad se forma un club deportivo o una sociedad anónima con otros fines.-
Sucede que el ingreso al conocimiento de cuestiones sociales y de convivencia hace caer esquemas de costumbres y tradiciones basadas en la cigüeña y los reyes magos.-
Es transición. Dos o tres generaciones; porque lo que se aprenda en la escuela ahora, – causando asombro – se enseñará en casa dentro de 15 años y será normal cuando ese hijo reciba nuevamente la lección en la escuela.-
Esta nueva educación irá surtiendo sus efectos en el ambiente comercial, tam-bién. El inconveniente no está en que sea una empresa lucrativa en vez de una sociedad cooperativa, sino en el gran lucro (o lucro sin limitaciones) que obtiene a costa del trabajo de otros. El uso de la cordialidad en un medio con educación y sentido común permite insertar modos distintos de los actuales sin provocar a los que se mantengan con las formas tradicionales comerciales.-
También habrá un cambio, en manos de inteligentes, de los acuerdos sindicales-patronales donde un sueldo mínimo sea suficiente para vivir y se fomente el aprendizaje y mejoramiento laboral. Actualmente fomenta el no-hacer.-
Deben haber tareas para todos en todas las edades en que el físico y la mente responden. Cada uno debe ganar desde sus 20 años a sus 60 años lo que necesite en toda su vida, es decir que, haciendo algo por otros en ese período, forma la cadena de existencias. Otros lo habrán hecho por él durante su niñez y otros lo harán en su vejez.-
40 años de trabajo deberán ser motivo de honor para con la sociedad.-
Revertir el facilismo por el gusto al trabajo es solo una tarea y un resultado de la influencia de una nueva educación. Tampoco será una experiencia utópica porque conozco gente que ha trabajo con 70 años encima y sin quejarse, sino sintiéndose estupendamente porque el estar activo es una muestra de vida y buena salud. Educación recibida en Suiza y donde efectuaba un aporte jubilatorio de ½ % mensual.-
Este conjunto de pequeños cambios va a producir otros dentro del ambiente comercial por consecuencia de la aplicación del buen sentido común.-
Uno de ellos es la buena calidad en todo sentido de lo que se haga. Debe ser bue-no para que dure. Si dura más tiempo habrá que hacer menos. Por lo tanto, tendremos lo mismo trabajando menos. En esto también se hará una normalización y racionalización de modelos.-
Las necesidades marcarán la cantidad de modelos a hacer sin el empuje comercial de cambiar una vez por año para inducir al consumo y ganar en la repetición. Los centros de venta sustituirán a la gran cantidad de comercios minoristas evitando las pequeñas acumulaciones de mercaderías y capital y la gente improductiva detrás de un mostrador. El tiempo que usa cada uno en tener su negocio abierto es pago con recargos en lo que vende. El tiempo que espera a sus clientes no le es útil a nadie y sí perjudicial al que compra. (TODOS.)
Como podrá apreciar, la educación que se necesita para desarrollarnos positivamente es muy diferente de la que está en curso, mucho más exigente, también, pero recordemos que estamos disponiendo de las edades de plena capacidad para el aprendizaje y que es nuestro deber aprovecharlo.-
Sabiéndolo como lo sabemos, incurriríamos en culpa si no lo hiciésemos.-
El buen comportamiento aprendido con las nuevas enseñanzas educativas se deberá proteger con leyes justas, que no permitan ni un mínimo abuso.-
Las leyes actuales son flojas en sus alcances, muy elásticas en sus interpretacio-nes y cuyos límites mínimos no protegen adecuadamente al ciudadano correcto.-
Deben ser estrictas y punitivas como sea necesario, después de todo, a quien se comporta bien, le tendrá sin cuidado que haya una pena de por vida por un delito determinado, si él no lo va a hacer.-
Todos los grupos que podemos integrar en la vida, desde chicos – cada vez más chicos – nos separan de la familia, así que desde ya mismo podemos contar con que la unión familiar es solo una pantalla para tapar el desorden espantoso que es esta civilización que los que la fomentan para que siga así obtienen su tajada viviendo a cargo de todos sin responsabilidades sobre nadie. La prédica es el amor y la armonía pero los hechos no los permiten.-
Si aceptamos las realidades de que un hijo vive mal con un matrimonio nervioso o neurasténico por sus inconvenientes económicos, consideremos también que una GUARDERÍA es una empresa de servicio lucrativa, por lo tanto fría en cuanto al resultado de lo que se brinda al chico. Importa cobrar y que corra el tiempo. Visto así, un chico es una valija en un depósito: se paga, la cuidan y nada más.-
Deseo hacer notar que una guardería, que toma los niños desde muy pequeños, ya se acerca a la separación total de los padres desde el nacimiento. Sin embargo es enviado a una guardería porque su madre debe trabajar por dinero para vivir o mantener un nivel de vida y la crianza y educación inicial del niño se desarrolla en un desorden completo en cuanto a los cambios de ambiente que sufre y los problemas que hay en cada uno. Y será parte del futuro de la humanidad.-
Falta que a esa guardería se le dé utilidad con enseñanza inducida, porque ahora resulta nocivo al ser originado por cuestiones monetarias y comerciales ignorando las taras, desconciertos y traumas que le provocan al niño.-
Si de este sistema extraemos que lo mejor es preparar especialistas en cada tema, concluímos que la educación se debe hacer desde poco después de saber del embarazo, con circuito cerrado, es decir, sin cambios de ambiente, (del bebé) por instructores especializados que atiendan de a uno cuando es necesario y a un grupo cuando es conveniente.-
Este segundo paso gradual de transición, ya generado por la educación precedente, con organización de grupos de convivencia que se autoabastecen o casi; que producen su comida y algo más para los intercambios, tienen todo lo necesario para cubrir todas las etapas de la vida de sus integrantes.-
Con una enseñanza ajena a los padres y bien organizada, las tradiciones e ideas arrastradas se cortan.-
El lugar de crianza de los chicos tendrá solamente lo necesario para ellos, evitando los elementos frágiles usados por los mayores. Esta simplicidad evita las negativas y prohibiciones de tocar, agarrar o ver algo que no es para ellos.-
A medida que avanzan en su aprendizaje irán manejando elementos de acuerdo a su edad y con conocimiento y responsabilidad.-
En la misma forma estarán previstos los juegos al aire libre y el límite del predio. No debe haber prohibiciones.-
Tanto el local de crianza, (dormitorios, aulas y cocina) como los lugares abiertos deben estar acondicionados para ellos incondicionalmente.-
Fundamental: NADA de "cosas" de los mayores.-
Un cambio en la forma de vivir y de aplicar todos los conocimientos que hemos acumulado, es indispensable, para su aprovechamiento por todos, pero frente a lo visto y analizado necesitamos hacer dos cosas:
La primero es mejorar las condiciones de vida de los que piensan bien, con Sentido Común, sin variar el medio y
– La segunda es influir indirectamente en los que se afanan por los poderes materiales, sin provocar ningún sentimiento adverso que se traduzca en violencia, único medio usado hasta ahora para llevar a cabo cambio de ideas.
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SUGERENCIAS PARA LA PRIMERA.
1 – Aprender a pensar para no caer en la confusión y el aturdimiento. Leer cuantas veces sea necesario el capítulo de las preocupaciones. O el libro.-
2 – Enseñar el método a los que nos rodean habitualmente para hacer más positivo el ambiente.-
3 – Limitar en lo posible el consumo y las pretensiones, adecuándolos a los ingresos del grupo.-
4 – Tengamos lo necesario desechando lo superfluo.-
5 – Evitemos al ambicioso y trabajemos lo menos posible para él; le estaremos haciendo un bien ya que deberá trabajar y valerse por sí mismo.-
6 – Comencemos a intervenir en los grupos dirigentes.-
7 – Organicemos negocios productivos con ganancias mínimas y participación de ellas a todos los integrantes. Que por reglas, exista el derecho de excluir a quien no tenga comportamiento de colaboración y a la vez solo se acumulen ganancias para mantener y mejorar equipos y sistemas de trabajo. Así habrá nivelación económica hacia arriba con precios más bajos.-
INVITACIÓN PARA LA SEGUNDA
1 – Practicar meditación trascendental, yoga o similares.
2 – Formar parejas o grupos para experimentar en telepatía.-
3 – Incluir chicos en los mismos.-
4 – Practicar la tolerancia, la solidaridad y el altruismo con las personas de nuestro grupo cotidiano.-
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F I N A L F E L I Z
Teniendo la reencarnación como la idea más clara, lógica y comprobada hasta donde nos es posible y sin otra teoría con fundamentos mejores para ponerla en duda, nuestra presencia actual aquí tiene motivos serios y claros, también, que la justifican.-
La comprensión de todo lo visto hasta ahora nos cambia la imagen que tenemos de la vida material y sus complicaciones.-
Lograr la calma a través del conocimiento es el gran paso que el hombre puede dar y debe, para concretar definitivamente su evolución.-
Solo el concepto de vida conjunta de la materia-espíritu, con la consiguiente supervivencia del segundo, puede contener las ansias codiciosas que vemos a diario y que todos consideran inútiles por la barrera que significa la muerte.-
Las diferencias mentales y de comportamiento actuales se superarán al incrementar el conocimiento general e iniciar las vidas terrenas en iguales condiciones.-
Los excepcionales tienen en sus manos el comienzo del cambio. Cada uno iniciará un grupo, esté donde esté. No se escatimarán esfuerzos porque se sabe la necesidad que tiene la humanidad de cambiar el rumbo de su "civilización".-
El que se sienta identificado con los conceptos de excepción que detallé anteriormente, buscará a otro para aumentar sus capacidades e irradiarlas.-
Los medios materiales para comenzar no deberán ser obstáculo de mención ya que cada uno buscará el medio de vida adecuado y una vez asentado, sobre todo si es en medio rural, por sus ventajas, tendrá fácilmente su alimento y estará en condiciones de ayudar a otro a sumarse al grupo.-
LA INTENCIÓN TIENE TANTO VALOR COMO UN ÉXITO.
MUCHOS INTENTOS PERMITIRÁN MUCHOS LOGROS.-
MANOS A LA OBRA !!!
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Bibliografía
Del átomo a la Estrella, Pierre Rousseau Ed. Ateneo……………………1978
¿Sacerdotes o Cosmonautas? Andreas Faber Kaiser A.T.E. …………….1971
Regreso a las Estrellas, Eric Von Daniken – Plaza & Janés . . . . . . . . . . . 1980
No es Terrestre, Peter Kolosimo – Plaza & Janés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1977
Los dolores del mundo, Arturo Schopenhauer (1788/1860) Atlante . . . .
Cómo suprimir las preocupaciones y disfrutar de la vida.
Dale Carnegie – Ed. Cosmos . . . . . . . . . . 1948
Para disfrutar mejor de la vida. –Sel.de Selecciones del Reader´s . . . . 1947
El lenguaje de los sentimientos, David Viscott Emecé Editores . . . . 1978
Tus zonas erróneas, Wayne W.. Dyer – Ed. Grijalbo . . . . . . . . . . . . 1978
El alcance de la mente, J.B. Rhine – Paidós . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1975
El poder mágico de la voluntad, Claude M..Bristol -Ed. Central. . ..1976
El retorno de los brujos, Pauwels & Bergier – Plaza & Janés . . . . . . 1982
Ayer era milagro, Warner Keller — Ed. Bruguera . . . . . . . . . . . . . . 1974
El tercer ojo, Lobsang Rampa – Ed. Troquel . . . . . . . . . . .. . . . . . . 1977
El Cordón de plata, Lobsang Rampa – Ed. Troquel . . . . . . . . . . . . 1977
Más allá del décimo, Lobsang Rampa — Ed. Troquel . . . . . . . . . . . . 1977
Ecos del más allá, Pedro Guirao – Plaza & Janés . . . . . . . . . . . . . . . 1981
Ciudadanos de las tinieblas, Peter Kolosimo – Plaza & Janés.. . . . . . 1977
La reencarnación, P A P U S, Gerard Encausse (1865/1916) EDAF . . . .1980
La reencarnación, Thorwald Dethlefsen – Ed. Bruguera . . . . . . . . . . . .1977
La vida después de la vida, Thorwald Dethlefsen – Ed. Bruguera .. . .1974
La vida más allá de la muerte, Swami Abhedananda Ed. Kier SA. . . 1987
Nuevos descubrimientos sobre la reencarnación,
Dra. Gina Cerminara, Ed. EDAF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1986
Verdad y mentira de "El tercer ojo" Ramiro A.Calle – Ed. Eyras . . 1980
Hombres que dan soluciones, Adrián A. Paradis – Plaza & Janés . . . . .1965
La Organización (Novela), Marcus Sidereo – Ed. Bruguera . . . . . . . . .1975
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EN LA CONTRATAPA
Mediante este libro se pretende acercar, de un modo simple y claro, al conocimiento de la dualidad que vivimos, con la mayor cantidad de razones que la justifiquen dando respuestas a esa enorme incógnita que nos deja esta cultura que nos imponen las autoridades.-
Justamente, la pregunta básica menos usada, no porque esté prohibida sino porque la omiten, es ¿por qué? a todas las enseñanzas que recibimos desde niños ya que integran el esquema de relacionamiento estático y conservador al que nos debemos adaptar y que generan la incertidumbre que cargamos toda la vida.-
Cuando uno pregunta 3 ó 4 veces seguidas ¿por qué tenemos esta sociedad que no nos satisface? Las autoridades quedan sin respuesta, ya que – si fueran honestos – tendrían que contestar "porque sí", que es la única razón que los mantiene en ese lugar.
Aquí no tenemos las respuestas del futuro pero tenemos a la mano el saber que nos permite vivir una vida con sentido en el aspecto personal y con la dirección correcta en la vida social, la colectiva.-
La variedad de temas nos ayudará a ampliar la visión mental generando estímulos para encarar la vida de una manera más positiva y optimista.-
Buenos Aires, 1990
Autor:
Luis Alberto Alvarez D.
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