Comportamiento de la rapidez en estudiantes de ingieneria industrial



Introducción

Un grupo de cambios en el estilo de labor del Departamento motivan el presente análisis , hemos estado trabajando con las facultades en lugar de por deportes, así las cosas se labora en base a la Condición Física tomando la fuerza la rapidez y la resistencia como base para el desarrollo de las clases de Educación Física, la fuerza la trabajamos por los métodos tradicionales en base a planchas, abdominales y salto largo sin carrera de impulso mientras que la rapidez la trabajamos por medio de los 50 y los 100 metros planos, el trabajo de evaluación se realizó de forma individual como lo orienta el Plan Nacional de Eficiencia Física del Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación, esto debe contribuir de alguna forma, al mejoramiento de las cualidades volitivas, el estudiante debe plantearse

Los 100 en la última clase de rapidez, consideramos como una magnifica vía para la introducción a la resistencia, que se trabaja en base a 400 y 800 metros, abordados en un trabajo similar al presente, en grupos constituidos nominalmente, los que pueden ser mixtos. Por todo esto nos trazamos los siguientes OBJETIVOS:

Metodología para el desarrollo del trabajo

Partiendo del criterio que en Segundo año de la carrera de Ingeniera Industrial hay dos grupos, ambos mixtos, se agruparan en una parte los hombres y en otra las mujeres con las características que el grupo 1 se resalta en rojo, Se resaltaran los(as) cinco mejores marcas en cada distancia, para la puntuación por grupos se establece de acuerdo con la matricula otorgando puntos inversos a esta hasta los 10 primeros siendo la sumatoria por grupos la que determina cual de los dos es mejor en cada evento dando la posibilidad de establecer un mejor grupo general. A partir de criterios estadísticos mostrar los resultados negativos, partiendo del máximo y su límite más próximo.

Las estadísticas nos muestran a partir de los intervalos de confianza la necesidad de atender las diferencias individuales, se comenta sobre el recorrido y el nivel de dispersión de acuerdo al coeficiente de variabilidad lo que nos permite establecer los diferentes niveles de Condición Física de los estudiantes estudiados.

La muestra esta dada por 21 estudiantes del sexo masculino y 26 del sexo femenino para un total de 47 estudiantes de los 51 que reciben Educación Física, los demás reciben servicios en el área terapéutica por limitaciones que plantean debidamente avaladas por certificados médicos de manera que estamos en presencia del 92.68 por ciento de la población.

Desarrollo

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En la presente tabla # 1 se muestra el resultado descendente de los 50 metros planos en el sexo masculino.

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La tabla #2 da el crédito a los mejores en esta la mas pequeña distancia de la rapidez para este nivel

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Se pone de manifiesto la superioridad del grupo 2 en el sexo masculino en la distancia de 50 metros

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Los que se encuentran entre 7.4 y 8 segundos son los que deben ser atendidos de manera especial teniendo en cuenta el peso y la talla, así como quizá algún problema hereditario. Cómo se puede apreciar el recorrido esta entre 6 y 8 segundos. Partirnos de los criterios que el coeficiente de variabilidad de 0 a 10 es fuerte de 11 a 20 mediano y mayor de 20 es grande establecemos en esta prueba que el comportamiento es medio

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En la tabla # 7 se muestra el resultado descendente de los 50 metros planos en el sexo femenino.

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Se muestra el comportamiento ascendente de los evaluados en la distancia a que hacemos referencia

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Esta tabla nos muestra la forma en que se conciben los lugares por grupos (hasta el 10 para la puntuación)

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El recorrido en los 100 metros planos se mueve desde 15.7 hasta 21 segundos mientras que los peores resultados están entre 15.7 hasta 21 el margen lo dan el limite superior y el máximo. El coeficiente de variación nos muestra que es media la misma ya que es mayor de 10 pero mas pequeña que 20.

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Conclusiones

Bibliografía

--Rodríguez Triana Enrique Silvino Evaluación participativa en la Eficiencia Física

http://www.monografias.com/trabajos99/evaluacion-participativa-eficiencia-fisica/evaluacion-participativa-eficiencia-fisica.sht

http://www.monografias.com/trabajos34/ensenar-baloncesto/ensenar-baloncesto.shtml

http://www.monografias.com/trabajos60/relacion-talla-peso/relacion-talla-peso.shtml

DEPENDENCIA: DEPARTAMENTO DE CULTURA FISICA Y SUPERACION DE ATLETAS UNIVERSIDAD CENTRAL -MARTA ABREU - DE LAS VILLAS

SEGUNDO AÑO CURSO 2016/2017.

MAYO 2017

 

 

 

Autor:

Master Enrique Silvino Rodriguez Triana.

Master Inexy Rodriguez Campusano.

Doctora Leopoldina Oliva Rodriguez Triana.