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La educación ambiental asociado a la protección de manglares



  1. Introducción
  2. Desarrollo
  3. Resultados
    esperados
  4. Conclusiones
  5. Recomendaciones
  6. Bibliografía

Introducción

Para el desarrollo de la actividad se selecciona el
Consejo Popular Batey de Sanguily del municipio La Palma. Dicha
comunidad se encuentra ubicado en el litoral norte de la cabecera
municipal con una extensión territorio de 42,3 Km2, limita
al norte con el litoral costero, al sur con el Consejo Popular
Mil Cumbres, este con el Consejo Popular Santos Cruz, Oeste
Consejo Popular de las Cadenas con una población de 7200
habitantes distribuido en 11 circunscripción y 73
CDR,

Cuenta con 6 instituciones dedicadas a la
educación, distribuidas en (un seminternado y tres
escuelas primarias con un circulo infantil, una escuela especial)
y un centro mixto para la atención a la salud contamos con
5 consultorios de ellos uno reforzados. La población de
esta comunidad tiene un origen campesino. Está conformada
por obreros, campesinos y profesionales. Principales actividades
económicas que inciden en el desarrollo de nuestra
comunidad: Cultivo de la caña, La Ganadería, La
agricultura.

Su relieve es considerado pre-montañoso,
predominantemente llano en toda la costa norte, las alturas
más notables están concentradas en la parte oeste y
sur., el territorio es influenciado por vientos alisios del
noroeste, los cuales moderan el invierno y el verano. La
vegetación y la fauna son variables.

Entre los problemas ambientales más frecuentes,
se pueden destacar los siguientes: Deforestación,
erosión y degradación del terreno,
contaminación de las aguas, pérdida de la
diversidad biológica, vertimiento de basuras y otros
residuos en las orillas de los ríos y las calles,
Salinidad de los suelos. Estos problemas ambientales están
relacionados con las intervenciones humanas a través de la
historia y se reconoce que es a partir de la segunda mitad del
siglo XX donde se inicia el desarrollo de la conciencia hacia los
problemas de la protección del medio ambiente.

Pretendemos a partir de la extensión
universitaria hacer una ordenación ambiental sobre la base
de la propia naturaleza en esta zona con especies
autóctona, para salvar un poco la desordenación
ambiental por daños del hombre con conocimiento de un
nuevo saber ambiental en la comunidad por la poca cultura
ambiental, el desconocimiento de los problemas ambientales,
así como la ausencia de programas de educación,
capacitación y formación ambiental.

Estas son las razones por la cual se pretende hacer un
proyecto que desde la extensión universitaria tribute al
desarrollo de la cultura ambiental en los pobladores de la
referida comunidad.

Desarrollo

La comunidad, en su afán desmedido de obtener
dinero no se detiene a pensar en  las consecuencias;  a
veces altera el drenaje natural de las aguas, o no se preocupa
por los residuales y desechos, tampoco se percata por la
pérdida del habitad de algunas especies tanto de plantas
como de animales o simplemente no se preocupa cuando causa
afectaciones al paisaje.

Para enfrentar esta crisis ambiental en esta comunidad,
se necesita, por tanto, una "nueva educación". Se
considera que no habrá soluciones reales mientras no se
dé una transformación de la educación en
todos sus niveles y modalidades y no haya un cambio en el
paradigma educativo.

Según Leff, Enrique 2006 "La crisis ambiental es
el signo de un a nueva era histórica. Esta crisis
civilizatoria es ante todo una crisis del conocimiento. La
degradación ambiental es resultado de las formas de
conocimiento a través de las cuales la humanidad ha
construido el mundo y lo ha destruido por su pretensión de
universalidad, generalidad y totalidad; por su
objetivación y cosificación del mundo.

La crisis ambiental no es una crisis ecológica
generada por el una historia natural. Más allá de
la evolución de la materia desde el mundo cósmico
hacia la organización viviente, de la emergencia del
lenguaje y del orden simbólico, la materia y el ser se han
complejizado por la re-flexión del conocimiento sobre
lo real
.

Durante el recién concluido 2008 en que nuestro
municipio fue azotado por los huracanes Gustav e Ike, que
encontraron punto de salida al mar por la costa del poblado de
Sanguily, se hicieron evidentes con mayor fuerza la
agudización de la crisis ambiental.

La educación ambiental sobre la protección
del manglar debe realizarse con las personas de la
comunidad

En esta zona al norte se encuentra una vegetación
de manglar en su gran mayoría, en estudios realizados por
la empresa Forestal esta debía tener unas 370.0 ha con
especie de Mangle Rojo, Mangle Prieto, Patabán, Llana,
majagua y otra mas de 100 especies características de
estos suelos, pero el desconocimiento medioambiental de los
pobladores de esta localidad han talado el bosque sin pensar en
los beneficios, en su afán desmedido de obtener dinero de
dos de estas especies para el uso para carbón y la siembra
de arroz y al romperse la estructura se pierde la flora y la
fauna y no se tiene en cuenta la función reguladoras de
estas para la protección del medio ambiente y la
supervivencia de la especie humana.

Los Problemas civilizatorios del nuevo saber
ambiental estudiados en clases guardan una gran relación
con los existente en la comunidad de estudio.

Destrucción de la naturaleza, – Pérdida de
la biodiversidad, – Degradación de los suelos,
Contaminación de las aguas, Vulnerabilidad ante eventos
naturales, Laceración escénica y estética de
los paisajes.

Causas conocidas.

Analfabetismo ambiental, Avaricia y prepotencia, Amor
a la riqueza material.

No podemos continuar ignorando la problemática
que hoy se presenta a nuestro alrededor y de la cual el hombre ha
sido el causante, pero tampoco hay que olvidar que si es el
principal destructor, también es el único que posee
las capacidades de inteligencia para proteger y conservar el
medio ambiente, por tal motivo es importante comprometerse para
diseñar estrategias que permitan salir de la ignorancia
sobre los temas ambientales, y trabajar por la correcta
utilización de los recursos naturales.

La educación se concibe así, como una
opción que contribuye a la superación de las
crisis; sin embargo, la educación ha olvidado poner el
acento en la importancia de armonizar la relación de
nuestras sociedades con la naturaleza.

Es por eso que pretendemos con este nuevo saber
ambiental lograr transformar el conocimiento ambiental elaborado
por el capitalismo por un nuevo saber ambiental a construir por
el socialismo.

  • De la dominación de la naturaleza, a la
    subordinación a la naturaleza.

  • De la conquista y explotación de la
    naturaleza, a compartir y armonizar con la
    naturaleza.

  • De la introducción foránea, al rescate
    de lo patrimonial.

  • De la tala de bosques naturales, a la
    reconstrucción de bosques naturales.

  • De la tala de bosques, a la reconstrucción de
    bosques equivalentes a los naturales.

Resultados
esperados

La reposición de un área de manglar como
sotobosque con las plantas autóctonas del lugar
evitaremos, Salinidad de los suelos y pérdida de la
diversidad biológica.

Siembra de árboles en toda la comunidad y en las
zonas cerca de los ríos para evitar la erosión y
degradación del terreno.

Construcción de supiaderos en todo el batey para
la limpieza e higienización en la comunidad.

Con la Divulgación mediante carteles, propaganda
y murales en los lugares de mayor acceso y la conciencia de la
población de no verter basuras y otros residuos en las
orillas de los ríos consideramos revertir la
situación de la contaminación de las
aguas.

Conclusiones

Existe una imperiosa necesidad en el batey de Sanguily
de elevar la cultura ambiental en los pobladores que tribute a
elevar su calidad de vida.

La puesta en práctica de un proyecto de
extensión universitaria para el desarrollo de la cultura
medio ambiental en los pobladores de la comunidad Manuel
Sanguily, favorece la elevación de la calidad de vida de
sus pobladores a la vez que contribuye al mantenimiento del
equilibrio de la naturaleza y el desarrollo
sostenible.

Recomendaciones

Proponer al grupo de desarrollo local Municipal la
aprobación de la idea de este proyecto.

Que este conocimiento por un nuevo saber ambiental sea
extendido a otros consejos populares con condiciones similares
logrando así una alta satisfacción de la
población.

Bibliografía

Bedoy Velásquez V. La historia de la
educación ambiental: reflexiones pedagógicas.
http://educación.jalisco.gob.mx/consulta/educar/13/13Bedoy.html.

Castro Rosales E. La educación ambiental no
formal, posibilidades y alcances.

http://educacion.jalisco.gob.mx/consulta/educar/13/13Auror.html.
Consultado 2-3-2005

Jaula Botet, José Alberto: Desarrollo o
Evolución.

Jaula Botet, José Alberto: Desarrollo
Sostenible.

Jaula Botet, José Alberto: La Naturaleza en el
sistema ambiental de la tierra.

Martínez, J.F.; (2001). Fundamentos de la
Educación Ambiental.

Segovia,E. EducaciónAmbiental no Formal.
http://www.unescoeh.org/ext/manual/html/fundamentos2.html.
Consultado 05-01-2009

Leff Enrique: Complejidad, Racionalidad Ambiental y
Diálogo de Saberes.

 

 

Autor:

Yoisbel Fuentes González.

Centro Universitario Municipal La Palma.

 

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