Plan de actividades deportivas para niños de 11 y 12 años

Resumen

El trabajo aborda una problemática de
interés para la sociedad venezolana en relación a
la formación de las nuevas generaciones, el
propósito fundamental de esta investigación fue
elaborar un plan de actividades deportivas para incrementar la
participación de los niños de 11 a 12 años
del sector 23 de Enero en Ocumare del Tuy Edo Miranda. Aporta
como resultado un plan de actividades deportivas para incrementar
la participación de los niños de 11 a 12
años del sector 23 de Enero. El plan está dirigido
a la atención deportiva y aumentar las actividades de los
niños y niñas de una manera sana.
Metodológicamente es una investigación de tipo
descriptiva con un diseño de investigación de
campo. En este proceso se utilizaron los métodos
teóricos como la Revisión de Documentos,
Análisis–Síntesis, Inductivo-deductivo y del nivel
empírico como la Observación, la Encuesta y la
Entrevista y el Criterio de Usuarios para la valoración de
los resultados de su aplicación, determinamos los gustos y
preferencias del grupo etario estudiado, y elaboramos las
acciones de dicho plan. Las actividades Deportivas que se
concibieron se basaron fundamentalmente en el uso de Deportes de
conjuntos, como el futbol sala, básquet tres, futbolito,
voleibol, y Kickingball, la muestra seleccionada fue de 32
niños de la comunidad, Nuestro trabajo se realizó
en el sector "23 de enero" y a partir del análisis
efectuado.

Palabras claves: actividades, deportivo, plan,
comunidad.

Introducción

Como es de todos conocidos hay un preocupante
interés del gobierno Bolivariano de Venezuela por la 
atención hacia los niños y niñas, por su
bienestar por su desarrollo y que puedan alcanzar una infancia
feliz, fuera de la violencia, de las drogas. A pesar de todo el
esfuerzo, realizado por el comandante Hugo Chávez y ahora
por el presidente Nicolás Maduro, aún existen
dificultades para la incorporación y participación
de estos a las actividades deportivas, debido a las pocas ofertas
de actividades deportivas en las comunidades. Mediante planes de
la nación conjuntamente con el IND se ha venido
incrementando la práctica de actividades deportivas; pero
a pesar del esfuerzo hay lugares que ameritan aún
más atención sobre todo en la población
menor donde está el futuro de nuestro país. Como se
sabe el deporte tiene la facultad de ayudar a los más
pequeños a desarrollar destrezas físicas, hacer
ejercicios, socializar, divertirse, aprender a jugar formando
parte de un equipo, aprender a jugar limpio y a mejorar su
autoestima.

El deporte forma parte importante del ser humano y en
esto coincidimos con Gutiérrez (2003) que citando a
Remans (1990), señala que la idea del deporte es la
naturaleza sociocultural; hace referencia al deporte y a sus
funciones como parte integrante de la educación
permanente, expresando el nuevo papel que el deporte necesita
asumir en la dinámica social actual, deporte incluye no
solo el propio deporte sino también, y quizás ante
todo, varias formas de actividad física, desde juegos
espontáneos no organizados, hasta un mínimo
ejercicio físico realizado de forma regular. Así
mismo el Dr. Luis Daniel Mozo Cañete en el 2002 comento
que "la práctica de actividades deportivas desde el punto
de vista social, posee una importancia relevante en el mundo
contemporáneo, por todos los beneficios que aporta a la
formación integral de las personas convirtiéndolas
en entes capaces de contribuir al desarrollo acelerado y
mantenido de la sociedad en que vive en función de
trasformar cualitativamente la misma".

En nuestras comunidades tenemos que tener en cuenta lo
importante de crear adultos sanos para el futuro, así que
la práctica de actividades deportivas a temprana edad les
brinda a los niños de las comunidades mayor calidad de
vida. Es importante que vayan tomando conciencia de los
beneficios para su desarrollo, por ello citamos y coincidimos con
Fernando Herrera Canales (2010); cuando afirma que: "La
práctica deportiva en una sociedad es uno de los
indicativos de bienestar social"

La actividad deportiva influye de muchas formas sobre la salud
y el deseo de vivir, el bienestar y la capacidad de rendimiento
del individuo. Por encima de todo debe ser el niño, dentro
de unos límites, el encargado de elegir el deporte o
deportes que va a practicar.

Estas carencias y problemáticas de la comunidad no son
ajenas ni se diferencian a las de las barriadas y pueblos del
país, por lo que esta problemática, ha sido puesta
como centro de atención en esta investigación y al
tratar de darle solución mediante la vía
científica surge el siguiente problema
científico:

¿Cómo incrementar la participación
de los niños de 11 y 12 años en las actividades
deportivas del sector 23 de Enero en Ocumare del Tuy. Edo
Miranda".

Situación Problemica: Poca
participación de los niños de 11-12 años del
sector 23 de enero del municipio Tomas Lander en Ocumare del
Tuy". Edo Miranda, en las actividades deportivas, por no tener en
cuenta sus gustos y preferencias en cuanto a horario, frecuencia,
lugar y actividades a realizar.

Objetivo: "Elaborar un Plan de actividades
deportivas que incremente la participación de los
niños de 11 y 12 años del sector 23 de enero del
municipio Tomas Lander en Ocumare del Tuy". Edo
Miranda.

De la cual se derivan una serie de preguntas
científicas que fundamentan el desarrollo de la
investigación y la propuesta.

• 1. ¿Cuáles son los fundamentos
  teóricos que sustentan las actividades deportivas de
  los niños de 11 y 12 años?

• 2. -¿Cuál es el estado actual de
  la participación de los niños y niñas de
  11 y 12 años del sector 23 de enero del municipio
  Tomas Lander en Ocumare del Tuy". Edo Miranda, en las
  actividades deportivas?

• 3. ¿Qué elementos debe contener
  un plan de actividades deportivas para incrementar la
  participación de los niños y ajustado a las
  características de esta población?

• 4. ¿Cómo valorar el plan de
  actividades deportivas elaborado para incrementar la
  participación de los niños?

En función de lo antes expuesto se plantean las
diversas tareas a realizar:

• 1. Determinación de los fundamentos
  teórico que sustentan las actividades deportivas para
  niños de 11 a 12 años.

• 2. Diagnóstico del estado actual en que
  se encuentra la participación de los niños de
  11 y 12 años del sector 23 de enero del municipio
  Tomas Lander en Ocumare del Tuy". Edo Miranda.

• 3. Elaboración de un plan de actividades
  deportivas para incrementar la participación de los
  niños de 11 y 12 años del sector 23 de enero
  del municipio Tomas Lander en Ocumare del Tuy". Edo
  Miranda.

• 4. Valoración del plan de actividades
  deportivas para incrementar la participación de los
  niños de 11 y 12 años del sector 23 de enero
  del municipio Tomas Lander en Ocumare del Tuy". Edo
  Miranda.

Desarrollo

Se presenta una investigación descriptiva,
entendiéndose como aquella donde el investigador obtiene
datos, resume la información de manera cuidadosa y luego
analiza detenidamente los resultados a fin de extraer
generalizaciones significativas que constituye el avance del
conocimiento (Kerlinger,1985), teniendo como propósito
describir situaciones fenómenos y propiedades importantes
de personas, grupos, comunidades, entre otros. Esta
investigación se presenta con la modalidad de estudio de
campo en tanto se consideró que ello permite la
investigación exhaustiva de la unidad seleccionada, a
través de la interacción social entre los miembros
participantes y el investigador

Caracterización de la comunidad

La investigación se realiza en la comunidad del
sector 23 de enero, en la parroquia Ocumare del Tuy en el estado
Miranda, el sector está conformado por una
población de 125 familias que comprenden un número
de 520 habitantes un número de 3 a 4 integrantes por
familia un total de 119 viviendas.

Población y Muestra.

Definición de la población, la muestra,
tipo de muestreo utilizado y criterios de selección. Este
sector cuenta con 32 niños y niñas comprendidos en
edades de 11-12 años, lo que constituye nuestra muestra,
pues se trabajó con el 100 % de los
investigados.

El grupo a investigar estuvo conformado como se refleja
en la siguiente tabla:

De acuerdo al objetivo de la investigación la
selección de los participantes se hizo de manera
intencional, esto significa que los participantes reunieron las
condiciones determinadas por el investigador, tales como los
niños cuyas edades estén comprendidas entre 11 y 12
años de edad, en buenas condiciones físicas,
saludables y con deseos de participar y personas adultas
relacionadas con el que hacer deportivo de la
comunidad.

El lugar donde se aplicó la investigación fue en
el sector 23 de enero del municipio Tomas Lander en Ocumare del
Tuy. Edo Miranda.

Capítulo 1:

Marco
Teórico Referencial

En este capítulo el autor realiza un análisis de
los presupuestos teóricos que orientan la
investigación teniendo en cuenta diferentes aristas que se
relacionan con el tema de investigación. Se analizaron los
antecedentes del tema, y su importancia. Se reflexiona entorno a
las concepciones que existen en el mundo y en Venezuela para
abordar la temática relacionada con la
incorporación de los niños a las actividades
deportivas.

1.1 El deporte como fenómeno social.

El deporte es considerado como un fenómeno social
multifacético en sus efectos sobre los individuos y sobre
la organización social, que incluye en su esencia el
carácter competitivo, el cual le da la disciplina y
especificidad a cada especialidad y crea las relaciones
indispensables para este fin: la competencia y el éxito.
En este contexto el individuo se expresa como ser social que
desarrolla una práctica, como parte de un grupo, de un
colectivo, sin restar importancia a los aspectos eminentemente
biológicos, la necesidad de actividad motriz y a los
factores que lo rodean.

Igualmente es innegable el reconocimiento que se le ha
otorgado al deporte en los últimos años, comenzando
por la mención que se hace del mismo en la
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, que en su artículo 111 destaca que "todas las
personas tienen derecho al deporte y a la recreación como
actividades que benefician la calidad de vida individual y
colectiva. El Estado asumirá el deporte y la
recreación como política de educación y
salud pública, y garantizará los recursos para su
ejecución (…)", así como la creación
del Ministerio del Poder Popular para el Deporte, la Universidad
deportiva del sur, la nueva ley del deporte y el aumento
significativo del presupuesto cada año para el deporte y
la actividad física, entre otros aspectos.

1.2 La comunidad como escenario estratégico para la
incorporación de los niños a una actividad
deportiva.

Se consultó varias bibliografías buscando un
acercamiento al concepto de "comunidad", en la que se
constata la gran variedad de elementos que se enumeran para
definirlo, también se observan diferencias en su
concepción en dependencia de la arista especifica que lo
aborde ya sea la sociología, la antropología, la
psicología o la pedagogía. El concepto de comunidad
tiene su origen en el término latino communitas. El
concepto hace referencia a la característica de
común, por lo que permite definir a diversas clases de
conjuntos: de los individuos que forman parte de un pueblo,
región o nación; de las naciones que están
enlazadas por acuerdos políticos y económicos (como
la Comunidad Europea o el Mercosur); o de personas vinculadas por
intereses comunes (como ocurre en la comunidad
católica).

Puede decirse que una comunidad es un grupo de seres humanos
que comparten elementos en común, como idioma, costumbres,
ubicación geográfica, visión del mundo o
valores, por ejemplo. Dentro de una comunidad se suele crear una
identidad común mediante la diferenciación de otros
grupos o comunidades.

La Doctora Maritza Montero (2004), una comunidad es un
conjunto de individuos que se encuentran constantemente en
transformación y desarrollo y que tienen una
relación de pertenencia entre sí, con una identidad
social y una consciencia de comunidad que lo llevan a preocuparse
por el resto de los que forman parte de aquel grupo. Estas
relaciones fortalecen la unidad y la interacción social.
Dentro del grupo los problemas y los intereses se comparten y el
espíritu de cohesión y solidaridad es el que
permitirá afrontarlos y mejorar como grupo.

Después de analizar el concepto comunidad observamos la
gran variedad de criterios que tienen los autores, en nuestra
investigación se tomaron en cuenta alguno de ellos, con el
objetivo de profundizar en su dimensión ya que precisa su
concepción tiene gran importancia, no solo teórica
sino también práctica.

Capitulo II:

Marco
Metodológico para el diseño del Plan de actividades
deportivas que incremente la participación de los
niños de 11 y 12 años

Métodos y Técnicas.

Del nivel teórico:

Analítico-sintético: Permite la
descomposición del fenómeno que se estudia, de los
principales elementos que lo conforman, para determinar sus
particularidades, mediante la síntesis se integran
permitiendo descubrir relaciones y características
generales, se emplea a través de toda la
investigación en la medida que se van analizando y
sintetizando los aspectos teóricos que sustentan la
problemática, cuando se procesa la información
obtenida a través de los métodos empíricos
para diseñar el plan de acción.

Inductivo-deductivo: Se caracteriza porque en él
se combina el movimiento de lo particular a lo general
(inductivo) que posibilita establecer generalizaciones del
movimiento de lo general a lo particular (deductivo). Sirve como
guía de razonamiento, en el tránsito de precisiones
de situaciones particulares a la realización de
inferencias generalizadoras, en la investigación se
utiliza para analizar las bibliografías consultadas
relacionadas con la participación de los niños en
actividades deportivas.

Métodos del nivel empírico.

Observación: Se emplea la observación no
participante para conocer con la percepción directa la
situación existente con las actividades que se les ofertan
a los niños en la comunidad 23 de enero y su
participación en las mismas.

Encuesta: Se aplica a los niños para conocer sus
criterios sobre las actividades deportivas que se realizan en su
comunidad, sus gustos y preferencias.

Entrevista: Se aplica a los integrantes del consejo
comunal para constatar la situación que presentan con la
participación de los niños en actividades
deportivas.

Del nivel matemático y estadístico.

Distribución empírica de frecuencia y los
recursos de estadística descriptiva (tablas y
gráficos) se utilizan para procesar la información,
facilitar el análisis y evaluar los resultados.

Conclusiones

Lo anteriormente planteado nos permite asegurar, que el
deporte es una actividad central en la vida de las personas y en
especial en los niños. Hacer actividad física es
más beneficioso de lo que se creía para los
niños, ya que los mismos mejoran su calidad de vida. El
estudio realizado con el diagnóstico de las necesidades,
gustos y preferencia permitió la aplicación del
plan de actividades deportivas.

Se elaboró un plan de actividades deportivas, que
duro tres meses en función de las necesidades, gustos y
preferencias.

El plan de actividades deportivas resulta efectivo en la
comunidad 23 de enero al incidir positivamente en la
participación de los niños en las
actividades.

Recomendaciones

• 1- Realizar actividades deportivas para
  niños que contribuyan a divulgar los resultados de la
  presente investigación entre los diferentes factores
  que inciden en el trabajo comunitario.

• 2- Continuar profundizando en esta línea
  de investigación por la importancia de la
  educación de las nuevas generaciones a través
  de actividades deportivas.

Bibliografía

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Claret,A.(2010) Tutores y Tesistas exitosos. Ed. Grupo
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COMISIÓN EUROPEA, et al. (2004) Deporte
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en: http://olypicstudies.uab.es (Con acceso el
04-05-2005).

B. Páginas Web.

Diccionario de la lengua española 2005
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//www.wordreference.com/defition/test

Wikipedia.

http://www.marca.es/indiaca/index.html

http://www.efedeportes.com/efd22a/altern.htm

Autor:

Robert Gomez