Plan de
interacción social diario
DATOS DE
IDENTIFICACIÓN
Proyecto de
aprendizaje: ¿cómo reducir el deterioro
del medio ambiente?Grado y sección: 1° grado
sección "c"Fecha: 01-05-10
PROPÓSITO
ESPECÍFICO:
Utilizar la lectura y los
números como un medio para expresar, comunicar y
establecer relaciones en la vida diaria.Use los aspectos normativos de la
escritura, como un medio que facilita la comprensión
de lo leído.Use las técnicas de
dinámicas de grupo, de investigación y de
registro para discernir información.Determine las causas humanas y las
consecuencias del deterioro del medio ambiente.
Contenidos contextualizados e
integrados de las áreas de aprendizaje, que se
desarrollarán:El medio ambiente y su
conservación, técnica de dinámicas de
grupo (naturaleza y lenguaje)El medio ambiente y su rescate y uso
del internet. (naturaleza, y lenguaje,
matemáticas)Causas y consecuencias de la
contaminación del medio ambiente, suma, resta, lectura
e interpretación de párrafos (naturaleza,
matemática, lengua)Preservación del ambiente, resta
(naturaleza y matemática.Preservación del ambiente y
medio de comunicación, producción
plástica, actividades de conservación del
ambiente, (naturaleza, lenguaje, educación
física y arte).
PLAN DE INTERACCIÓN SOCIAL
DIARIO
Estrategia s de interacción
social
Inicio:
Investigación sobre el medio
ambiente y nuestro planeta. Aplicación de
dinámicas de discusión grupales
(exposición y discusión).Explicación sobre la como el ser
humano constribuye al deterioro del medio
ambiente.Uso del internet para investigar el
grado de deterioro que tiene el medio ambiente en los
últimos años por causas humanas. Ordenar los
datos obtenidos en tablas.
DESARROLLO:
Resolución de problemas de suma
y resta para reflexionar sobre el futuro de nuestro medio
ambiente como consecuencia del incremento de la
emisión de dióxido de carbono y otros gases.
Lectura de textos al respecto, usando los
conectivos.Lectura de textos (notas
periodísticas) donde se evidencien las causas y
consecuencias de la contaminacion de nuestro medio ambiente.
Discusión sobre lo leído. Escribir lo entendido
e interpretación de textos.Uso de la resta como operación
nversa, para resolver problemas matemáticos
relacionados con la reducción de la
contaminación de nuestro medio ambiente.
CIERRE:
Redacción de textos alusivos a
la conservación del ambiente. Acompañados de
dibujos donde se utilice la línea, los trazos, el
pincelado y la textura.Elaboración en grupo de
periódicos murales sobre las medidas para preservar el
ambiente, la biodiversidad y la sociodiversidad.RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Explicación del medio ambiente y
su deterioro.Láminas y rotafolios.
Secuencia de imágenes
(láminas).Internet.
Película, televisor,
dvd.Material impreso.
Entrevista.
Colores, marcadores y papel
bond
PLAN DE INTERACCIÓN SOCIAL
DIARIO
EVALUACIÓN (INDICADORES,
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS).
INDICADORES:
Identifica en el contexto
sociocomunitario más de cinco situaciones donde
utilicen los números.Resuelve problemas matemáticos
complejos, donde tenga que utilizar las operaciones de suma y
resta.Lee diversos
párrafos.Realiza las pausas que le indica los
signos de puntuación.Participa en dinámicas de
discusión grupales (exposición y
discusión).Aplica técnicas de registro de
información (toma de notas).Expresa a través de dibujos las
causas de la contaminacion y deterioro ambiental.expresa de forma escrita las
consecuencias de la contaminacion y deterioro
ambiental.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS.
Juegos de preguntas.
Pasar al pizarrón.
Juegos didácticos.
Lectura dirigida.
Mapa visual.
Discución en grupo.
Proyección de
película.Visitas.
Exposición
didáctica.
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS:
Observación directa.
Análisis
crítico.Revisión de cuaderno.
Ejercicios.
Pruebas pedagógicas.
Exposición.
Observación y
producciones.Producciones multigrafiadas.
TIPO DE EVALUACIÓN:
Formativa.
FORMAS DE EVALUACIÓN:
Autoevaluación.
Coevaluación.
Heteroevaluación.
INSTRUMENTOS:
Registro descriptivos.
Autor:
Jeanmarys
1° GRADO SECCIÓN "C"
DOCENTE: JANNETT CORTESÍA
PLANIFICACIÓN: III LAPSO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA NACIONAL
"ANTOLÍN DEL CAMPO"
LA PLAZA DE PARAGUACHÍ, MUNICIPIO
ANTOLÍN DEL CAMPO
ISLA DE MARGARITA, ESTADO NUEVA
ESPARTA
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